第八章第3节 摩擦力（第1课时） 2022-2023学年人教版物理八年级下册

小实验： 第三节 摩擦力 2 目标 课标描述： 1.通过常见事例或实验，了解摩擦力。 2.探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 学习目标： 1.根据拿水杯，手拉牙刷等生活体验认识摩擦力； 2.能根据二力平衡条件，通过测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 3 经历研究实验，滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能描述与压力和接触面粗糙程度的关系。 学生活动： 学生活动一.通过分组实验1让学生将手掌按在桌子上向前滑动，体验影响，实验2将牙刷在桌子表面用力推动，观察弯曲方向和运动方向。完成学习目标1 学生活动二.将木块放在木板上，匀速拉动，让学生分析讨论，拉力和摩擦力的关系。完成学习目标2 学生活动三. 分组实验探究影响滑动摩擦力大小的因素完成学习目标3 视频中发挥巨大作用的力就是“摩擦力” （从物理走向生活） 生活中我们经常用到“摩擦力” 滑动摩擦力 滚动摩擦力 静摩擦力 体验活动：感受滑动摩擦力 1.将手掌压在桌面上，并在桌面上滑动，你有什么感受？ 2.增大手掌对桌面的压力，继续在桌面上滑动，又有什么感受？ 你感受的滑动摩擦力是一个什么样的力呢？作用点在哪呢？方向呢？ 滑动摩擦力 定义：两个相互接触的物体，当它 们发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 符号：f 滑动摩擦力 产生条件 1.两个物体相互接触且有压力 2.发生相对运动 3.接触面粗糙（不光滑） f f 方向：与物体相对运动方向相反 小试身手 1、如图，物体在固定的斜面上匀速下滑和匀速上升 ，请在图中作出匀速下滑和匀速上升时受到斜面摩擦力的示意图。 匀速下滑 匀速上升 c.滚动摩擦 摩擦力分类 a.静摩擦 b.滑动摩擦 2.试将下列摩擦现象分类 a.用圆珠笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦 （ ） b.自行行驶时车轮与地面之间的摩擦 （ ） C.手拿书本，手与书本之间的摩擦 （ ） d.擦黑板时黑板擦与黑板之间的摩擦 （ ） 滚动摩擦 滚动摩擦 静摩擦 滑动摩擦 测量滑动摩擦力 测量工具：弹簧测力计 测量原理：二力平衡 测量做法： 用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块 f = F 转换法 由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。 设计实验 探究影响滑动摩擦力大小的因素 猜 想 滑动摩擦力大小可能与： 与物重； 接触面所受压力； 接触面粗糙程度； 物体运动的速度； 接触面面积的大小； …… 实验方法 控制变量法 1、怎样改变压力大小？ 思考： 2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 3、实验时应该注意什么？ 在木块上放砝码 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板 用弹簧测力计拉动木块在水平方向做匀速直线运动, 拉力等于摩擦力 f = F 结论：接触面粗糙程度一定时，压力越大滑动摩擦力越大； 接触面压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 改进后的优点：： 实验改进 1.更容易让木块保持平衡状态； 2.弹簧测力计静止时读数更准确。 滑动摩擦力与速度有关吗？ 结论：滑动摩擦力大小与速度无关。 滑动摩擦力与接触面积有关吗？ 结论：滑动摩擦力大小与接触面积无关。 结论：滑动摩擦力的大小只跟接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关，与相对运动的速度和接触面积无关。 牛刀小试： 狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进，速度为1m/s，雪橇所受摩擦力大小是 N，方向是 ；若在雪橇上再装些货物，则摩擦力将 ；若雪橇以2m/s的速度匀速前进，在这个过程中摩擦力将 　。(选填“变大”、“变小”或“不变”) 课堂小结 $