3 开满鲜花的小路（教案）部编版语文二年级下册

3 开满鲜花的小路 教学目标 1.    认识“邮、递”等14个生字，会读多音字“啊”。 2.    分角色朗读，读好角色的语气，借助插图说故事。 3.    能借助图片，仿照例句写句子。 4.    知道美好的礼物指什么，了解生活中还有哪些美好的礼物。 教学重难点 重点： 1.    正确识字、写字。 2.    分角色朗读，读好角色的语气。 难点： 知道美好的礼物指什么，了解生活中还有哪些美好的礼物。 教学过程 一、图片导入 1.    看老师画画，猜一猜老师画了什么？（小路） 2.    这是一条什么样的小路？出示多媒体图片，今天这节课让我们一起来学习《开 满鲜花的小路》，在这个充满鲜花的小路上，发生了一个什么美丽的故事呢？ 3.  配乐老师范读，边听边思考以下问题： 课文叙述了一件什么事情（以填空题的方式）根据老师的提示，你能填一填吗？看到这个故事内容，你有什么疑问呢？就 让我们带着这些疑问一起走进课文之中吧！ 二、合作探究，深入研读。 质疑：为什么路上会有花呢？  引入学习： （一）学习一至五自然段。 1、指名读第一二三自然段。长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了什么？（一个包裹）， 包裹里面有什么？（一堆小颗粒）抓住关键词指导朗读：喊   您   在读中领悟。 2、鼹鼠先生收到了包裹单，此时它的心情怎么样？（惊喜，兴奋，迫切）你从哪个词可以看出来？“赶紧”，指导读出鼹鼠先生迫不及待想领包裹的感觉。 3、鼹鼠先生认不出是什么东西，它想到了去问谁？指导朗读第四自然段，读出有礼貌、虚心请教的语气。 4、鼹鼠先生多想知道礼物什么啊？他知道了吗？指导朗读第五自然段。此时鼹鼠先生的心情如何？理解“懊丧”的意思。  真可惜，长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的礼物就这样洒掉在去松鼠太太家的路上，日子一天天过去了转眼春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，在通往鼹鼠太太家的路上却发生了神奇的变化，究竟发生了什么变化呢？ 出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（体会“啊”表示兴奋，赞叹，惊喜的情感。） （二）  小组合作探究：课文7-11自然段 1、鼹鼠先生经过了哪些动物的家，它们分别在家门口看到了什么，请用横线标注出来。它们又说了什么？请用波浪线标注出来。 句式一：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 句式二：看到家门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 句式三：松鼠太太走出门，看到门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。  出示鲜花的图片，你的眼前出现了怎样的情景？ 出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 指名读句子，指导学生用“什么地方怎么样”的句式说话。 这条小路上不仅有美丽的鲜花，还有许多美景呢！请你们看课文插图，展开自己的想象来说一说吧！ 房子旁边______________。 山坡上________________。 ______________________。 1、如果你是刺猬太太和狐狸太太，看到这样的鲜花，这样的美景，它们会说些什么？（指导朗读两个问句，读出惊奇、奇怪的语气。） 2、面对刺猬太太和狐狸太太的赞叹，鼹鼠先生怎么回答的？是啊，鼹鼠先生也摸不着头脑呢！ 3、师生合作读7-10自然段，练习分角色朗读。 4、学习句式三。 松鼠太太看见了什么？理解“花朵簇簇”的意思。 指名读第11自然段，想一想小松鼠、小刺猬、小狐狸还会在那儿说些什么？干些什么？ 5、看到这么欢乐的场面，松鼠太太对鼹鼠先生说了什么？   出示：这是多么美好的礼物啊！“美好的礼物”指的是什么？为什么说“这是多么美好的礼物”？ 6、分角色朗读课文。 三、说一说：生活中还有什么也是美好的礼物呢？ 四、小结  分享快乐，赠人玫瑰，手有余香！ 板书设计 3、开满鲜花的小路      美好的礼物        花籽 分享快乐  传递快乐     学科网（北京）股份有限公司 $