Unit5 A party第3课时（教学设计）cartoon&culture time-【上好课】六年级英语下册同步精品系列（译林版三起）

Unit 5 A party Grammar&Fun time 单元 Unit5 课时 第 2课时 学习 目标 1 能熟练运用本单元所学的词句谈论有关派对的内容； 2 能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事； 3 了解西方国家的派对文化习俗，能说出一些相关的注意事项； 4.了解中西派对文化差异，培养学生的跨文化意识。 教学 重难点 1能正确理解、朗读Cartoon time中的故事； 2了解西方国家的派对文化习俗，能说出一些相关的注意事项。 学情 分析 本单元是基于派对为话题进行开展的。六年级的学生通过前两课时的学习已经能清楚划分派对的“前-中-后”三个部分。因此在行课过程中，教师需要以此为基础开展主线教学。同时六年级的学生处于一个特定的时期，这本书是他们在小学阶段学习的最后一本课本。因此，教师在设计产出活动时，可以立足学生生活和实际学情，创设为六一派对出谋划策的活动。这样不仅让学生乐于说，更能让学生有话说。 教学 工具 PPT，课文视频，音频 教学 方法 情境教学法，任务驱动法，合作观察探究法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 引导学生总结派对前的准备工作（分派对举办人和派对宾客角度） 1.Lead in. · Let’s talk. Q: If you were the host of the party, what are you going to do before the party? Q:If you were the guest of the party, what are you going to do before the party? 通过该总结性的导入活动，能培养和发散学生的思维，提升思维品质。通过此类归纳总结的活动，帮助学生理清课程的重点线条，更好地把握课本的设计脉络。 学习任务二： 多维度开展culture time的教学，引导学生立足课本，展望世界。 2. Culture time · Pre-reading Look and say When you go to a Western party, you should take a gift. Do not arrive too early. You can be a few minutes late. Q: What else are you going to do before the party? · Practice & Production Q: How to be a good host of the party? Q: How to be a good guest of the party? 本部分为文化板块的教学。本单元中的文化板块，书上呈现的内容较少，但实际能够挖掘的内容较多。因此教师在通过对派对礼仪的指导教学后，可以提供更多的机会，让学生来说一说如何做好一位派对举办者以及一位派对宾客。教授给学生知识的同时，更多地是旨在培养全面发展的人。 学习任务三： 通过多感官多维度互动，进行情境化的故事教学。 Culture time · Pre-reading (1) Let’s enjoy. Q: What are they going to do at the party? (2) Watch and answer Q: Who is going to give performance (表演) at the party? · While-reading (1) Read and find Q:What are they going to do at the party? (2) Read and complete 请同学们自读第3段，并补全派对活动登记卡。 (3) Think and say Q:Why does Bobby want to be the king in the play? Q: How does Bobby feel before the play? (4) Read and think Q: How does Bobby feel at the play? 通过看-听-读-写多感官互动的方式，从故事的宏观到细节的阅读，能引导学生有效地把握故事的重点，对故事有全面的了解和学习。同时通过引导学生阅读文字，体味文字背后的情感，能更好地培养学生的共情能力。为情感价值的升华做好铺垫。情感的升华是润物细无声，而不是在课程结尾的假大空式贴标签行为。 学习任务四： 引导学生就故事主人公的问题，进行建议指导，并通过跟读、复述和表演等活动加强故事理解。 · Post-reading: (1