第17课《短文两篇——爱莲说》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级下册

七年级语文下册同步练习 第17课《爱莲说》 一、基础知识 1.给下列字词注音 蕃( ) 淤( ) 濯( ) 亵( ) 涟( ) 噫( ) 陶后鲜有闻( ) 2.解释下列加横线的词 ①可爱者甚蕃 ②陶后鲜有闻 ③濯清涟而不妖 ④可远观而不可亵玩焉 ⑤花之隐逸者也 ⑥宜乎众矣 ⑦香远益清 ⑧亭亭净植 3.用现代汉语翻译下列语句。 (1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 答: (2)不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 答: (3)予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 答: (4)菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! 答: 4.感悟课文,填空。 (1)《爱莲说》的作者是 , (朝代)著名的哲学家。 (2)“说”是一种议论文的文体,可以直接 或 ,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说 的问题。 (3)写莲之前,先写菊,再写牡丹,这样写的目的是什么? (4)请同学们找出直接描写莲花的句子,作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格? (5)你读了作者描写莲花的这些句子,觉得作者赞美的仅仅是莲花吗?全文的主旨是什么? 5.用原文填空。 (1)文中用来比喻君子既不同流合污又不孤高自傲的句子是: ;比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是: ;比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是: 。 (2)作者把莲花的形象概括为“ ”。在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征,作者在这里运用了 的写法,目的是: 。 (3)文中称莲花为“花之君子”,你认为在作者心目中,“君子”应当具有哪些美好的品质? (4)本文将花的形象比拟人的品质,莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度? (5)文中说:“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象? (6)文章结尾处,修辞和表达上有什么特点?表达了怎样的思想感情? 二、阅读理解 (一)古诗赏读 钟山即事 (宋)王安石 涧水无声绕竹流,竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽。 【注】钟山,南京的紫金山。王安石弃官后居住在这里。 1.诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”? 2.古典诗词讲究炼字,这首诗前两句中的“绕”和“弄”字用得好,请你从修辞和抒情角度说说好在哪里。 3.末尾两句表达了作者什么样的心情? (二)阅读下列两段文言文,完成题后问题。 【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱