《从军行七首（其四）》教案 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册

《从军行》教案 章节 4 教学内容 第1课时 教学形式 线上 专业班级 课时 1 人数 授课教师 授课时间 教学目标 知识与技能: 积累作者的文学常识，了解作者作品。 读准字音字形。 方法与过程: 抓关键字词和意象理解诗歌。 情感态度与价值观： 明白诗歌的情感表达——报国之志。 学情分析 学生学过很多边塞诗，对诗人王昌龄也不陌生，这首诗歌虽然出现在中职高一教材中，但也有些五年级的教材中已经学习过。 重点 难点 【重点】 抓关键字词和意象理解诗歌。 【难点】 抓关键字词和意象理解诗歌。 教学资源 多媒体PPT。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 ①导入 以《出塞》《凉州词》和《塞下曲》导入 朗读 ②走进作者 出示作者简介挖空练习。 介绍写作背景。 回答，记录。 ③初读感知 出示诗歌 全班齐读。 ④理解文意 1.讲解“青海”“暗”“雪山”“孤城”“玉门关” 2.讲解“黄沙”“百战”“穿金甲”“楼兰” 思考，回答。 ⑤主旨归纳 吐蕃和突厥一直是唐代西、北边疆上的两大劲敌，战事不断，这首诗就是在这一时代背景下展开描述的。“青海长云暗雪山”，就把战争气氛渲染的十分饮满酣畅；“黄沙百战穿金甲”既揭示了环境的艰苦，又展现出战士们轻身许国的英雄气概 听记。 ⑥课外拓展 边塞诗的定义；边塞诗的代表人物；边塞诗的代表作。 听记 ⑦当堂小测 题目出示 回答 ⑧课后作业 ①抄写《从军行（其四）》两遍，第一遍带上全诗翻译。 ②背诵《从军行（其四）》。 ③课外读一读《从军行》系列的其他诗。 课下完成 板书设计 线上教学，无板书 作业粘贴 教学反思 学生基本能理解课文，完成当堂小测。 学科网（北京）股份有限公司 $