Unit 1 Children's Garden绘本故事Fun in the Snow（教案）重大版英语四年级下册

Unit 1 Children's Garden绘本故事Fun in the Snow教学设计 1.设计思路、指导依据 《英语课程标准（2022）》指出，在英语学习中，要以学生为中心，创设真实的情境，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的自主学习能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，形成一定的综合语言语用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。 在本节课的设计上，我以学生为中心，考虑到五年级孩子的年龄特点和认知水平，选择了下雪真好玩这个贴近生活的绘本故事，让学生在做、玩、说等活动中体验下雪的快乐，在真实的语境中运用语言意义交流，促进学生语言能力和思维能力的发展，激发学生英语学习的浓厚兴趣。 2.教学背景分析 一、教学内容分析： 四年级下册最后一个单元和孩子们一起认识了天气，而Children’s Garden里面恰好有一首小诗snow，我们选择了Fun in the Snow这样贴近生活的故事进行拓展学习。 二、学生情况分析： 1、语言知识：学生已经掌握了一定的词汇量、动词短语表法，能够用I can句型进行描述，绘本语言难易程度适中。 2、语言技能：学生已具备一定的听说读写能力，有一定的模仿地道英语的能力，因此可以在语音语调等方面提出要求；学生善于模仿，喜欢表演，乐于真实的话题交流。 3，学习策略：学生在平时的学习中有进行单词学习的策略训练；学生已经基本具备小组学习的技能，能够进行合作探究。 4，情感态度：学生对英语学习有浓厚的兴趣，喜欢表演；有趣的故事能激发学生的表现欲望，能积极与他人合作完成学习任务。 四年级的孩子，对英语学习有浓厚的兴趣，他们的模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，并勇于参与各种有趣教学活动，喜爱冬季玩雪这个生活题材。 .教学目标 一、 知识目标 （1）通过听录音、跟读、分角色读，学生能听、说动词短语make snowballs, throw snowballs, make footprints, ride my sled。 （2）通过听录音、跟读、交流，学生会说I can… 二、 能力目标 （1）学生能够借助图片对故事进行初步的猜测. (2) 学生能够能对冬季的活动进行简单描述，表达完整清楚流畅。 三、情感与态度目标 （1）学生能在活动中自由表演，体验快乐。 （2）学生能够在小组合作学习中积极配合、运用语言。 4.教学重点、难点 教学重点是学生能正确地运用目标语言进行表达； 教学难点是学生综合语用能力的培养及发展。 5.教学过程（方法、手段） 阅读前（Pre-reading）： 激发兴趣，聚焦主题 Step 1 Warming-up(热身) Free-talking（自由交流） “Hello, children.I’m your new teacher. My name’s Lily. I like English. I like English story. Do you like English story?”…“Today, I bring an English story book. Look at the cover, what’s this? .... Who’s playing in the snow? Guess.”…“Pig is very happy, What does he say?”… 设计意图：教师与学生交流季节话题拉近与学生之间的距离，活跃课堂气氛；利用主图对课文进行初步猜测又为引出新课的学习做好铺垫。 阅读中（While-reading）：原声引导，活动感悟体验，任务语用 Step 2 Leading-in Watch the video 学生看故事，思考：“What does he do in the snow?” 设计意图：看绘本，激发兴趣初步感知新语言。 Step 3 While-reading 1).make snowballs A．导入：“Who can tell me what pig do in the snow?” B．图片观察学习snowball并拓展（Question: What’s in pig’s hand?...snowball） C． 实物引导学生说a small snowball, big snowball, minisnowball. D．边做边I can make snowball,a mini snowball.或者I can make snowball, a big snow