6.1《 大堰河——我的保姆》课件51张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

大堰河， 我的保姆 艾 青 一、了解作者及背景 走近作者 艾青： 原名蒋正涵，字养源，号海澄。 曾用笔名莪加、克阿、林壁等。1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。 1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。被誉为“卓越的民族诗人”，代表作品有《我爱这土地》、《向太阳》、《火把》等。 他出生时母亲难产，算命先生说他“克父母的命”，被送到一贫苦农民“大堰河”家里抚养。５岁回家读书，但受到冷遇，只准称父 母为叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和歧视的空气里长大”的。只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，它们之间有着割不断的情缘。1932年从法国回来，在上海参加“中国左翼美术家联盟”，后被国民党当局逮捕。在冰冷的监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。 创作特点： 艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。 艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。在他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验给他的诗歌带来鲜明深刻的形象。 艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。 走近大堰河 走近写作背景 二、总结内容，分析形象 课前热身 1.．下列对这首诗理解有误的一项是（　　）（4分） A、这首诗歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质。 B、描写了大堰河的悲惨命运，表现了作者的无奈。 C、通过描写大堰河悲惨的命运，诅咒和揭露了黑暗的社会。 D、作者倾诉了对乳母深深的怀念与感激之情。 B 2、诗中说“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”。诗人写这个梦的意图是(　　)（4分） A．为了说明她那样深沉地爱自己的乳儿，但也有狭隘的—面。 B、为了说明她把乳儿的命运、幸福当做自己最美好的心愿，足见爱之深沉。 C、为了说明大堰河对乳儿的爱抚之心，夹杂着传宗接代的封建思想成分。 D．为了说明大堰河的愿望只是一场梦。 B 3、本文是作者给大堰河呈现的一首“赞美诗”，对此分析不正确的一项是（　　）（4分） A、大堰河曾经哺育了我，我对她深深地怀念和感激。 B、大堰河是一位劳动妇女，她身上具备善良勤劳的美德，“我”对她充满崇敬和热爱之情。 C、献给大堰河一首“赞美诗”，就是歌颂所有的劳动人民。 D、大堰河去世了，“我”再也见不到她了，所以献上这首诗。 D （一）字词 整体感知 本文分为四个部分。 第一部分（1—3）：交代大堰河的悲苦身世以及与我的关系。感情：怀念与痛悼。 第二部分（4—8）：回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画了大堰河勤劳、善良的品格。感情：眷恋与感激。 第三部分（ 9 ─11）: 同情与控诉。  写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会。 第四部分（ 12─13 ）： 讴歌与赞美。这一部分，是全诗感情发展的高潮，由回忆、叙述转为直接讴歌、赞美后，戛然而止。给人留下充分思索的余地。 四部分大意 诗人感情 大堰河形象 修辞手法 一.大堰河与我们的关系 二.她勤劳悲苦的一生 三.一家人的悲惨命运 四.对大堰河的怀念和礼赞 怀念与痛悼 眷恋与感激 同情与控诉 讴歌与赞美 身世悲苦低微 勤劳、善良、无私 命运悲惨 灵魂高尚 反复 反复 排比、对比 反复、排比 呼告、 排比 第一部分（1-3节） 写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系； 第1节。提问：这一节主要写了什么？ （大堰河的身份、地位以及作者“我”的关系。） 第1节运用反复的修辞手法，首尾两句，反复吟咏“大堰河，是我的保姆”，表现对大堰河特有的深情。 怀念与痛悼 1.大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 第2节。提问：这里的“我”是两个人的儿子，一个是地主的儿子，一个是大堰河的儿子，这两个“儿子”的含意有什么区别？ （前者“地主的儿子”，这是在血统意义上说的；后者“大堰河的儿子”，这是在抚养意义上说的，进而具有感情的、阶级的意义。）