3.1《蜀道难》课件34张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

蜀 道 难 唐·李白 制作人：高二语文组 张惠丽 教学目标 　　1．品析意象，在反复吟咏中体会蜀道的雄奇壮丽、高峻险要，体悟诗人的赞叹、惊惧、忧虑之情。 　　2．体会诗人独特的表现手法和浪漫豪放的诗风。 　　3．在逐步深入的朗读体验中综合体验全诗。 诗人简介 李白（701-762），字太白， 号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。 官至供奉翰林。性格豪放，感情 奔放，形成了他飘逸、奔放、 雄奇、壮丽的艺术风格。 酒入愁肠七分化作月光，余下三分呼为剑气，綉口一吐就是半个盛唐 ------余光中 初读体会---自由诵读 噫吁希，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道。可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 初读体会 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿蹂欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。 初读体会 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧逐，冰涯转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 朗读指导—读准字音 噫吁嚱（yīxūxī） 鱼凫（fú） 石栈（zhàn） 猿猱（náo） 扪参（shēn)历井 巉岩（chán） 飞湍　(tuān) 咨嗟（zī　jiē） 喧豗（huī） 砯崖（pīng） 崔嵬（cuī wéi） 吮血（shǔn） 朗读指导——读清句读 上有⁄ 六龙回日之高标， 下有⁄ 冲波逆折之回川。 青泥⁄ 何盘盘，百步九折⁄ 萦岩峦。 扪参历井⁄ 仰胁息，以手抚膺⁄坐长叹。 其险也⁄ 如此，嗟尔⁄远道之人⁄胡为乎⁄来哉！ 朗读指导—读出感情 1．“噫吁唏……难于上青天。” 这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，要读得很有声势。 “噫、吁、唏、乎哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字。 朗读指导—读出情感 2 “蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。” 这一层写蜀道来历，用叙述调读，应当读得轻而平缓。 最后两句应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，读出惊叹味。 3“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。” 这一层写蜀道的高峻当用咏叹调诵读。 “上有”二句要读得慢些，重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。 “黄鹤”二句，读后可稍作停顿，为下文蓄势。 最后四句读时须有身历其境的设想，“百步九折”“扪参历井”二语重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。 4．“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。” “问君”可假定实有其人，可以读得亲切一些。将行而问“何时还”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，用劝说的语气。 以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，至“愁空山”徐徐而上。然后用感叹的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿。 5．“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉！” 前四句不是纯客观的描写，读时须设想旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于“飞湍瀑流”之间。读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。 末句是诗人对历险而来的游者深表叹息——“胡为乎来哉” ，当用降调读。 6．“剑阁 峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。” 读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应读该得顿挫有力。 重点是最后两句，要读出告诫西游的人的味道。 7．“朝避猛虎……不如早还家。” 开头四句写蜀地军事叛乱中的残酷景象。全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿。 稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读最后两句。 8．“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。” 这是全诗的结束语又是主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。 “侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，造成余音不绝的效果，以发人深思。 听配乐朗诵 有感情的诵读 整体感知---理清文脉 第一段：概写蜀道之高。 一层：写蜀道之难； 二层：蜀道的历史、地貌、来由