9.2 法律保障生活 课件 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第四单元 走进法治天地 第9课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活 导学自学：复习上节课知识点 4.9.1 生活需要法律 1.★为什么说生活与法律息息相关？（生活与法律的关系）（P85-P86） 2.法律是如何产生的？（P86） 3.什么是法律？（法律的本质）（P87） 4.什么是法治？（P87） 5.★法治的重要性？（P87-P88） 6.★全面推进依法治国的总目标是什么？（P88相关链接） 请尝试一手画方一手画圆 没有规矩，不成方圆。 导学自学 第四单元 走进法治天地 第9课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活 导学自学：核心素养目标 1.理解法律的特征。 2知道法律区别于道德的最主要特征。 3.了解法律对全体社会成员具有普遍约束力 4.理解法律的作用。 导学自学：目标思考题 1.法律.道德等行为规范的共同点（联系）是什么？（P90） 2.★法律的特征有哪些？（P91-P92） 3.怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？（P92） 4.★法律的作用有哪些？（P92-P94） 教师释疑 1 2 师友释疑 互助释疑 探究一 法律的特征 材料展示 思考：(1)从法律的来源上看，法律有什么特征？ 法律是由国家制定或认可的。 在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。 教师释疑 法律是由国家制定或认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。 (2)法律与道德的来源一样吗？有什么不同？ 法律由国家制定或认可。 不一样 道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。 教材P90 探究与分享 填写表格，归纳法律、道德和校纪校规的区别。 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校纪校规 国家制定或认可 国家的强制力 全体社会成员 约定俗成 舆论、习惯、信念 普遍适用 学校或有关部门制定 教育行政力量 学生团体 教材P91 探究与分享 思考：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？ 个人信息保护、电子商务安全、“霸王”条款等方面需要加强立法。 思考：(1)上述漫画中酒后驾车会受到什么处罚？在公交车上没有给老幼病残等特殊人群让座的结果会怎样？ 酒后驾车会受到法律处罚。 在公交车上拒绝给老幼病残等特殊人群让座会受到道德谴责。 漫画展示 (2)酒驾者不接受处罚行不行？没有让座的人是不是要接受法律处罚？ 酒驾者必须接受法律处罚。 没有让座的人不需要接受法律处罚，因为他也购票了，有权利享有座位。 教材P92 探究与分享 中共十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网行动”，抓捕外逃贪官。 法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 思考：以上举措给我们哪些启示？ 法律的特征: 法律是由国家制定或认可的。 法律是由国家强制力保证实施的。 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。 制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改和废止现有法律的活动。 认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 法律与道德等其他行为规范的相同点和不同点： ①法律是由国家制定或认可的。道德等其他行为规范不是由国家制定的。 ②法律的实施以强大的国家力量作后盾，而道德、纪律等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 相同点 不同点 1.法律.道德等行为规范的共同点（联系）是什么？（P90）道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 2.★法律的特征有哪些？（P91-P92）①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征）③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 探究二 法律的作用 阅读教材P93上面的“探究与分享”。 思考：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？ 我觉得应该进行法律处罚。 材料中的行为违反了法律的规定，就应受到法律处罚。法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，只有人人都遵守法律，才能创造安全、健康、有序的社会环境。 教师释疑 教材P93下 探究与分享 你认为小云的父亲应该怎么做？法