第15课《白鹅》（同步练习）-部编版语文四年级下册

语文四年级下册第四单元 第15课《白鹅》练习 一、我会选。 1、下列不能体现鹅高傲的句子有（ ）。 A.鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 B.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。 C.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 D.这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 2、课文中“我们的鹅老爷”“架子十足”等贬义词表现了鹅的个性，同时也体现了作者的（ ）。 A.讨厌，明贬实褒。 B.喜爱，明贬实褒。 C.不满，实话实说。 D.关切，实话实说。 二、填空。 1、《白鹅》的作者 通过对白鹅在 、 、 三方面表现出的 （特点）的生动描写，表达对白鹅的 之情。 三、阅读理解。 白公鹅 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一-动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。 这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话， 就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。 （本文作者是俄国的叶·诺索夫，译者李颜， 选用时有改动） 1.下列不是文中体现白公鹅海军上将的派头的选项是（ ）。 A.姿势 B.步态 C.腔调 D.活动 2.第二自然段画横线的句子，采用的描写手法是（ ）。 A.语言描写 B.动作描写 C.心理描写 D.神态描写 3.文中哪两个词说明白公鹅生活得很快乐。（ ） A.慢条斯理 不慌不忙 B.无忧无虑 自由自在 C.从从容容 不紧不慢 D.追逐嬉戏 耀武扬威 4.本篇文章，作者突出描写了白公鹅怎样的特点？（ ） A.高傲 B.乐观 C.慢条斯理 D.耀武扬威 5.对比短文与《白鹅》的写法，以下选项有错的是（ ） A.都运用了拟人的修辞手法。 B.都善用反语表达对鹅的喜爱之情。 C.都先介绍特点再具体描写。 D.都讨厌鹅所以运用大量的贬义词。 6.加点词“耀武扬威”是一个贬义词，作者为什么这样写？请联系上下文，谈谈你的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $