5.2 走向人地协调可持续发展-【新课标教学】2022-2023学年高一地理下学期同步精品课件（人教版2019必修第二册）

微信公众号：爱上新课标地理课 必修二 第五章环境与发展 第二节 走向人地协调—可持续发展 走向人地协调—可持续发展 课标要求 学习目标 1.理解可持续发展的概念、内涵、原则。 2.认识到必须协调人地关系才能持续发展的道理。 3.能够举例说明实现可持续发展的主要途径。 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 新课导入 问题 材料 2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032 :我们期望的未来》，片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望。全球公众都听到了中国强有力的声音。 20年后，你期望一个什么样的未来?我们应该如何做，才能拥有我们所期望的未来? 3 可持续发展的内涵 目录 走可持续发展之路 随堂练习 01 02 03 4 01 可持续发展的内涵 可持续发展的内涵 产生背景 工业革命以来，人类以前所未有的速度创造物质财富，也面临着空前严峻的环境问题，人类的生存和发展受到的威胁不断加剧。 可持续发展的内涵 环境问题是人地关系不协调的突出表现。 在解决环境问题的实践中，人们逐渐认识到，如果单纯依靠科学技术和工业文明去修复遭到破坏的环境，是不可能从根本上解决问题的。 产生背景 可持续发展的内涵 可持续发展的提出背景 可持续发展的内涵 可持续发展的概念 1987年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中明确提出： 可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 可持续发展的内涵 可持续发展的内涵 可持续发展是人地关系协调发展的表现，其丰富的内涵可以概括为三个方面: 生态持续发展； 经济持续发展； 社会持续发展。 生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成可持续发展系统。 可持续发展的内涵 可持续发展的内涵 生态持续发展是基础，它强调发展要与资源环境承载力相协调。 经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量，改变传统的生产和消费模式。 社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。 生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成可持续发展系统。 可持续发展的内涵 可持续发展的基本原则 包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。 地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。 发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与。 持续性 共同性 公平性 微信公众号：爱上新课标地理课 可持续发展的内涵 案例：2030年可持续发展目标 1992年联合国环境与发展大会通过了《21世纪议程》。 2015年联合国发展峰会通过了《2030年可持续发展议程》。 可持续发展的内涵 活动：理解“共同但有区别的责任” 在全球环境治理的国际合作中，应遵循“共同但有区别的责任”。发达国家和发展中国家负有共同的责任，但责任的大小、承担的方式须有所区别。就下列观点展开讨论，提出你的看法。 从历史的角度看，环境问题的出现有一个发展和积累的过程。从工业革命开始到20世纪中叶，在人类燃烧化石能源释放的二氧化碳总量中，发达国家占了95%。因此，发达国家应承担主要责任。 从资源消耗的角度看，发达国家人口少，但人均资源消耗量大;发展中国家人口多，但人均资源消耗量少。两者均对环境问题负有责任。 从开发和保护的角度看，发达国家环保标准高，资金投入大，生态环境好;发展中国家因为过度开发而造成生态破坏。因此，发展中国家有更大的责任。 可持续发展的内涵 答案： “共同但有区别的责任”体现了发展中国家与发达国家在发展机会_上的公平性原则。根据这个原则，发达国家应率先减排，并给发展中国家提供资金和技术支持;发展中国家在发达国家的技术和资金支持下，采取措施减少对环境的破坏。 答案： 从这三个角度进行讨论时，应该充分理解“共同但有区别的责任”这句话中“共同”和“责任”的内涵。 “共同”:每个国家都要承担起环境治理的义务。人类共同生活的家园面临生存危机，所有国家都必须齐心协力相互扶持来共同应对和解决危机，置身事外的国家必然要受到谴责。 “责任”:发达国家要对其历史排放和当前的高人均排放负责任,他们也拥有应对气气候变化的资金和技术;而发展中国家仍以社会经济发展及消除贫困为首要和优先考虑事项。 02 走可持续发展之路 走可持续发展之路 实现可持续发展意味着世界观、价值观、伦理观的变革,是人类行为方式的深刻变革。 世界各国纷纷探索适合本国国情的可持续发展道路；实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务，需要政府、企业和公众的共同努力。 可持续发展的实施 走向人地协调—可持续发展 政府有职责 企业有责任 公众有义务 领导