第23课 《太空一日》（课件）-2022-2023学年七年级语文下册同步精品课堂(部编版五四制)（上海专用）

部编版七年级第二学期 晓月初上 23《太空一日》 杨利伟 整体感知 本文节选自中国航天员杨利伟撰写的个人传记《天地九重》，有删改，虽然是节选，但是文章选取的部分也相对完整地记录了杨利伟太空一日的过程和经历，便于阅读分析。课文由四部分组成，最明显的特征是有四个小标题划分，分别是“我以为自己要牺牲了”、“我看到了什么”“神秘的敲击声”、“归途如此惊心动魄”，分别就起飞时的生死考验、太空中的真实所见、飞船上的声音探究、返回途中的惊险际遇进行了具体介绍。所以文章虽然篇幅较长，但是根据小标题，很容易把握文章主要内容，达到对文本进行整体把握的要求。 整体感知 本文属于记叙文，展现了杨利伟首飞太空的经历，表现了航天员杨利伟将个人安危置之度外的英雄气概以及认真严谨的工作作风。借助小标题对文本进行整体把握，第一小节的小标题是“我以为自己要牺牲了”，让读者感到非常紧张，急切地想要了解事情发生的过程，原来是在飞船发射升空的过程中出现了意外，导致了共振叠加，杨利伟感觉五脏六腑都要被震碎，极其痛苦，第二小节的小标题是“我看到了什么”，写了作者进人太空后的所见。第三小节“神秘的敲击声”，写的是一个不明原因、毫无规律、不可描述的敲击声，杨利伟仔细观察之后还是没有发现问题，所以显得非常神秘。第四小节“归途如此惊心动魄”，仅标题来看人意料，引人人胜。怎么会惊心动魄？原来是返回途中，飞船出现了意想不到的裂纹，这就给航天员带来了压力。 学习目标 1.运用浏览的方法快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。 2.品味文章，体会作者严谨、科学的态度，感受字里行间蕴含的情感。 3.了解杨利伟所代表的我国宇航员的优秀素质，学习他们的崇高精神 活动设计 1.扫描：用10秒钟，扫描文中四个小标题，然后口述出来。 2.组合：对四个标题作排列组合，看看可以产生哪些不同的效果？ 3.复述：浏览课文，按课文中小标题的顺序，讲述杨利伟的太空故事。 4.比较：将自己讲述的故事与课文作对比，看看有哪些区别？ ▲活动设计一：看标题讲故事 活动设计 ▲活动设计二：看标题探原因 1.我为什么以为自己要牺牲了？ 活动设计 ▲活动设计二：看标题探原因 1.我为什么以为自己要牺牲了？ “我以为自己要牺牲了”的感受是杨利伟在感觉到共振叠加时，五脏六都要被震碎了的情况下所表达出的一种心理感受，同时他还讲述了克服这种心理的过程。 活动设计 ▲活动设计二：看标题探原因 2.我到底看到了什么？ 活动设计 ▲活动设计二：看标题探原因 2.我到底看到了什么？ 在“我看到了什么”这个部分中信息比较分散，需要分析提炼。这部分讲的是杨利伟在太空中的所见：在太空中看地球是一段弧；各国的方位位置；中国的方位；尤其是“我”对北京的观察；还观察到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。 活动设计 ▲活动设计二：看标题探原因 3.我听到了什么？这个声音神秘在哪里？ 活动设计 ▲活动设计二：看标题探原因 3.我听到了什么？这个声音神秘在哪里？ “神秘的敲击声”，神秘在何处？①出现的原因不明；②出现得毫无规律；③出现的声音无法描述。 活动设计 ▲活动设计二：看标题探原因 4.是什么事情让我觉得惊心动魄？ 活动设计 ▲活动设计二：看标题探原因 4.是什么事情让我觉得惊心动魄？ “归途如此惊心动魄”，体现在右边舷窗出现裂纹以及抛伞过程中的见荡。这个过程也是极其紧张与惊心动魄。 活动设计 ▲活动设计三：填表格赞英雄 通过对杨利伟面对意外的处理方法以及心理举措，分析杨利伟作为中国航天人的精神品质。 1.作为中国人第一场太空旅行，我们感受到了紧张与惊心动魄吗？尽管准备充分，却遇到了许多意料之外的事情，请梳理文中遇到了哪些“意外”？他又是怎么做的？ 意外 心理或者举动 第一次 共振叠加，五脏六腑要碎了 第二次 靠意志克服，最终得以适应 第三次 出现神秘的敲击声 第四次 紧张、担心，通过观察判断应该没事 第五次 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人 活动设计 ▲活动设计三：填表格赞英雄 通过对杨利伟面对意外的处理方法以及心理举措，分析杨利伟作为中国航天人的精神品质。 1.作为中国人第一场太空旅行，我们感受到了紧张与惊心动魄吗？尽管准备充分，却遇到了许多意料之外的事情，请梳理文中遇到了哪些“意外”？他又是怎么做的？ 意外 心理或者举动 第一次 共振叠加，五脏六腑要碎了 以为要牺牲了，顽强忍受 第二次 产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病 靠意志克服，最终得以适应 第三次 出现神秘的敲击声 很紧张，边听边看，冷静观察 第四次 返程时舷窗出现裂纹 紧张、担心，通过观察判断应该没事 第五次 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人 让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程 活动设计 ▲活动设计