第四单元综合性学习-2022-2023学年七年级语文下册精讲课件

一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ——莫怀戚《散步》 1 综合性学习 孝亲敬老，从我做起 2 1.懂得孝敬父母、尊敬老人。 2.了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,懂得要感恩父母。 3.学会老吾老以及人之老。 学习目标 3 “孝”字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承其亲，并能顺其意。殷商甲骨文中就已出现“孝”字。 汉字的“教”字，就由“孝”和“文”组成，因此教育的根本是建立在孝道人伦基础上的，一切的教育随之扩展开来，起到化育人民的作用。 4 关于“孝”的名言 不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子 父母者，人之本也。 ——司马迁 谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》 哀哀父母，生我劬劳。 ——《诗经》 十月胎恩重，三生报答轻。 ——《劝孝歌》 我们体贴老人，要像对待孩子一样。 ——（德）歌德 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。 ——（英）萨克雷 5 （1）孟武伯问孝，子曰：“父母唯其疾之忧。”——（《论语·为政》） · 孟武伯问什么是孝道，孔子说：“父母只为孩子的疾病担忧（而不担忧别的）”（子女不能使父母为自己的健康忧愁） （2） 子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?” ——（《论语·为政》） · 子游问：“怎样是孝道?”先生说：“现在人只把能养父母便算孝了。就是犬马，一样能有人养着。没有对父母一片敬心，又在何处作分别呀？” 6 （3）孝子之至，莫大乎尊亲。——《孟子·万章篇上》 · 孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。 （4）孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。——《礼记·祭义》 · 如果孝子对父母有深深的爱戴，心中就必然充满和顺之气；心中充满和顺之气，脸上就一定会表现为和颜悦色；脸上有和颜悦色，就一定会表现为曲意承欢的样子。 7 （5）事其亲者,不择地而安之,孝之至也。——《庄子·人世间》 · 侍奉自己的亲人,无论在什么地方均可以使亲人感觉安定,是孝顺的最高境界。 （2）（3）（4）对父母真正的孝，是心存尊敬，面带悦色。 （1）（5）让亲人安心，是孝敬的另一种境界。 8 一、征集活动方案 请你为这次“孝亲敬老，从我做起”活动设计简要的方案。 9 一、活动目标 1.知恩：懂得养育之恩，有感恩之心，做一个懂感恩的人。 2.报恩：学会报恩，做一个知恩图报的人。 10 二、活动主题 孝亲敬老，从我做起 三、活动时间 X年X月X日 11 四、活动步骤 1.制作宣传海报。 2.通过国旗下讲话、综合实践活动、主题班会做好宣传工作。 举例：举行以“孝”主题的图片展、观看相关电影写下观后感、分享有关“孝”的故事、制作手抄报或海报…… 3.分工合作，实施活动。 12 五、分工合作，组织活动 （1）搜集“孝”文化的知识，找出“孝”的相关事例 （2）邀请语文老师或校外专家学者、作家名人做有关“中国孝文化”主题的报告。 （3）搜集“孝亲敬老”的名言或故事。 （4）周末多与长辈沟通交流，汇报自己的思想情况，分担力所能及的家务活。 （5）组织志愿者慰问社区孤老的活动。 （6）搜集素材，制作一期关于“孝亲敬老”活动的手抄报。 13 二、欣赏漫画和视频 14 孝心漫画 您陪我长大，我陪您变老！ 18 小结 孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起！ 19 $