19.登勃朗峰-【博师在线】2022-2023学年八年级下册初二语文课堂练习（部编版）大连专用

博师在线•语文 八年级 下• 43 19.登勃朗峰 一、积累与运用 1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里,要求书写规范、端正、整洁。 怪石嶙峋 光影变幻 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2.给加点字注音,根据拼音写汉字。 雇 ∙ ( ) 翌∙ 日( ) 穹∙ 顶( ) 妩∙ 媚( ) 颠簸 ∙ ( ) 逗liú( ) liáo( )绕 浮zào( ) kuàng( )野 打gé( ) 轻歌 màn( )舞 shùn( )息万变 纷至tà( )来 名fù( )其实 3.下列句中加点词语运用不恰当的一项是( )。 A.中国父母普遍像“老黄牛”一样,呕心沥血∙∙∙∙ 地培养孩子,有求必应,不 图回报 B.傅雷曾坐在桌前给儿子写信时潸然泪下∙∙∙∙ C.“低碳”生活正在潜移默化∙∙∙∙ 地改变着人们的生活习惯,乘公交、骑自 行车、步行等出行方式正逐步成为生活新时尚 D.不要以为“亲情作业”举足轻重∙∙∙∙ ,孩子与父母交流越多,心就贴得越紧 4.下列各项中分析正确的一项是( )。 崇高并不是虚无缥缈的神话。它是客观存在的实体。只要细心观 ∙ 察 ∙ ,你就会发现崇高就在 ∙ 你身边:它可能 ∙∙ 是一座高山 ∙∙∙∙ ,让你感觉到巍峨; 它可能是一片大海,让你体会到壮阔;它可能就是一个人,让你理解了 伟大和纯粹 ∙∙∙∙∙ 。在心中,如果你有了这种感觉,你才会摆脱空虚,远离庸 俗,成为一个高尚的人。 A.“崇高并不是虚无缥缈的神话。”这个句子的主干是“崇高并不是神话” 八年级 下• 44 B.“观察”是动词,“在”是介词,“可能”是副词 C.“一座高山”是偏正短语,“伟大和纯粹”是并列短语 D.将画线句改为反问句,应改为“怎么会成为一个高尚的人呢?” 二、扩展练习 1.细读课文,体会课文的语言特点。 (1)有些顶端尖峭,并微微倾向一旁,宛如美女的纤指;有一怪峰,形如 塔糖。 (2)我们曾仰面遥望附近的一座峰巅,但见色彩斑斓,彩霞满天,白云缭 绕,轻歌曼舞,那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。 (3)他说的是法语,还不时地打嗝,像是在加标点符号。 2.下山作者写的是遇“车夫之王”一事,说说应该怎样理解作者的安排。 这一内容和前文“登勃朗峰”有联系吗? 三、古诗名句填空 1. , 。此地一为别,孤蓬万里 征。(李白《送友人》) 2.清晨入古寺,初日照高林。 , 。 (常建《题破山寺后禅院》) 八年级 下• 84 (2)运用比喻的修辞手法,将涛声比作雷声, 把河水比作沸水,写出了壶口瀑布在雨季时 水势浩大、上下翻滚的景象。突出黄河令人 震撼的气势,为后文具体描写壶口瀑布波澜 壮阔的气势做铺垫和渲染。 (3)落 跌 冲 冲 三、1.《牛虻》 《斯巴达克斯》 2.有恨无人省 寂寞沙洲冷 18.在长江源头各拉丹冬 一、1.书写正确、端正、整洁,不要写错字、写到田 字格外。 2.léng zhòu rú qī zhǎng yì 虔 恭 怠 敦 蜒 衰 绎 寨 幻 踵 历历 川 漫 3.D(“左右逢源”形容做事得心应手,怎样进 行都很顺利,也形容办事圆滑,不能用于形 容朗读。“忍俊不禁”指忍不住笑,不能再在 后面使用“笑”。“惟妙惟肖”形容描写或模 仿得非常好,非常逼真,不能用于形容两个 人长得像。“不言而喻”指不用说就可以明 白,此处运用恰当) 4.B(A 项 句 子 主 干 是“各 拉 丹 冬 是 理 想 之 地”。C项句子运用的是比喻的修辞手法。 D项应改为“各拉丹冬冰峰附近海拔六千米 以上蕴藏的冰山水晶石”) 二、1.(1)此句运用拟人的修辞手法,写出了大自 然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽 致,表 达 作 者 对 冰 塔 林 奇 美 景 色 的 喜 爱 之情。 (2)此句运用拟人的修辞手法,写出了阳光 和风的威力。它们是在为大自然创造美,而 且还是那么用心。 2.长江源头各拉丹冬带给人类的、展示在人们 面前的不仅仅是美景,还有取之不尽、用之 不竭的财富。长江之水源源不断,那里的人 们会用他们勤劳的双手创造出难以穷尽 的美。 三、1.已是黄昏独自愁 更着风和雨 2.拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 19.登勃朗峰 一、1.书写正确、端正、整洁,不要写错字、写到田 字格外。 2.gù yì qióng wǔ bǒ 留 缭 躁 旷 嗝 曼 瞬 沓 副 3.D(“举足轻重”指所处地位重要,一举一动 都关系到全局,不能用于形容“亲情作业”) 4.C(A项句子的主