内容正文:
语文(部编版)七年级下册
第四单元
第十六课 最苦与最乐/ 梁启超
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文题“台阶”与文章主旨
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欣赏说理的语言
第四单元《最苦与最乐》
1.略读课文,选择与题目紧密相关的内容阅读,把握作者的观点。
2.细读课文,把握严谨说理的思路,领会平实而文雅的语言表达风格。
3.在深入把握内容的基础上,表达自己的独特感悟。
上节课我们用已经掌握的略读方法,自主阅读了《最苦与最乐》,读懂了作者的主要观点,弄清了文章严谨的说理思路,感受到字里行间折射出的正确价值取向和品格修养。而这些,都是作者通过独特的语言表达出来的。今天我们继续学习这一课,品味文章的语言,感受作者的表达风格。
这一节课的核心任务是:欣赏说理的语言。
明确任务
有人说《最苦与最乐》这篇文章的语言既庄重又轻灵,既流畅又简洁,既平实又有书卷气,请选择一个方面以举例的方式分析一下。
提示:可对词语、语句或各种句式进行品读,按“例子+特点+作用”的思路进行品析。
品味语言风格
示例:
到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲?
这里用反问句加强语意,强调尽责任是每个成人都躲不了的。这就像一位长者在与读者促膝交流,语言平实而亲切。
品味语言风格
(1)语言庄重平实,体现在所谈论的话题是关于人生观的大问题,作者将自己对人生的深刻思考娓娓道来,语重心长。
例如:“凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。有了这责任,那良心便时时刻刻监督在后头。”这句话读来庄重平实,使人感到教诲颇深。
(2)语言流畅生动,体现在多种句式的综合运用上。
排比句增强了行文气势的流畅,如“答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连这个人的面也几乎不敢见他;纵然不见他的面,睡里梦里都像有他的影子来缠着我”等,把未尽责的痛苦心情表达得生动真切。
设问句“人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是”,能引起人们思考。
多种句式的变换使文章显得不单调,语言灵动活泼。
(3)语言精练简洁,体现在用语恰当上。
①语气词用得好,有轻灵之气。
“纵然不见他的面,睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢?因为觉得对不住他呀,因为自己对于他的责任还没有解除呀!”
“责任越重大,负责的日子越久长,到责任完了时,海阔天空,心安理得,那种快乐还要加几倍哩!”
“曾子还说哩:‘任重而道远,死而后已,不亦远乎?’”
这些句子带有语气词,可在朗读中体会到梁启超在谆谆告诫中又不乏平实而亲切,庄重而轻灵的语言风格。
②衔接词用得好,使过渡自然、文脉贯通。
“翻过来看,什么事最快乐呢”这一句过渡语,紧承上文,并顺势引出下文的论述“责任完了,算是人生第一件乐事”,非常巧妙。
“然则”这一过渡词,则使上下论述的内容衔接自然而严密,形成一气贯通之势。
③古语俗语名言用得好,既有书卷气,又使说理更加有说服力。
每次引用的表达形式都不一样,言简意赅。
“自然责任完了,算是人生第一件乐事。古语说得好,‘如释重负’;俗语亦说的是,‘心上一块石头落了地’。”
“快乐之权操之在己,孔子所以说‘无入而不自得’,正是这种作用。”
“然则为什么孟子又说‘君子有终身之忧’呢?因为越是圣贤豪杰,他负的责任便越是重大……”
“曾子还说哩:‘任重而道远,死而后已,不亦远乎?’”
这里的古语、俗语恰当地表达了尽责任后的轻松愉快心情,语言简洁且通俗易懂,富有轻灵之气;引用名人名言,既有书卷气,又使说理更加有说服力。
④语句精练,富有表现力。
运用了成语“海阔天空”“心安理得”;
运用了对偶句“那仁人志士的忧国忧民,那诸圣诸佛的悲天悯人”。
所用的成语形象地表现出责任尽完之后无比放松、愉悦的心情,所用的对偶句概括了世间伟人所尽的大责任。这里使用的成语和对偶句都很有概括性和表现力。
透过这些语言,我们读出了苦乐观的正确价值取向和品格修养,读出了梁启超先生的人格魅力,读出了人在世上对人、对事、对己、对社会、对国家民族应尽的责任内涵。
1.积累一组含敢于担当、勇于负责意蕴的名言。
2.结合实际,用一句话表达自己对责任的理解。
提示:可从对人、对事、对自己、对社会、对国家民族等的角度进行思考。
示例:
责任就是为了抵抗外敌人侵,因“阿爷无大儿”,所以花木兰女扮男装,替父从军。
铭记责任
第一组名言:
鞠躬尽瘁,死而后已。——诸葛亮
先天之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载
天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武
苟利国家生死以,岂因祸福避趋之!——林则徐
人生须知负责任