实验二十 探究花生果实大小的变异-【实验直通车】初中生物全册实验分析设计精讲课件（人教版）2

人教版初中生物实验专题（二十） 实验二十：探究花生果实大小的变异 背景资料 在丰富多彩的生物界中，蕴含着形形色色的变异现象。在这些变异现象中，有的仅仅是由于环境因素的影响造成的，并没有引起生物体内的遗传物质的变化，因而不能够遗传下去，属于不遗传的变异。有的变异现象是由于生殖细胞内的遗传物质的改变引起的，因而能够遗传给后代，属于可遗传的变异。可遗传的变异有三种来源:基因突变，基因重组，染色体变异。没有变异就没有进化，这是从古到今所有进化论者毋庸置疑的共识。生物变异是生物多样性的主要来源。 教材实验流程 小熊带他的好朋友们去奶奶家玩。奶奶陆续拿出许多好吃的，其中有大小两种花生。奶奶还说小花生含油多，吃起来更香。大家一起吃着，提出来了许多问题。 探究花生果实大小的变异 一.提出问题 不同的花生品种，它们果实大小这一性状存在差异吗？ 二.作出假设 不同的花生品种，由于产生了变异，它们果实大小这一性状存在差异。 三、制订计划并实施 ①在供测量的花生样品中随机选取大花生和小花生的果实各30枚，分开放置。 ②对所选花生进行测量，测花生果实长轴的长度。测量时，可用圆规模拟卡尺，再用直尺测量圆规的卡口宽度。长度以毫米为单位。 ③将所测结果进行统计。 四、得出结论并进行交流 本小组绘制的结果图和结论 大花生果实长度多数在 毫米范围内； 小花生果实长度多数在 毫米范围内。 1.用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内数量分布状况，你能得出什么结论？ 答：大、小花生果实的长度分别处于一定范围内；大花生果实在长度值较大的范围内的数量要明显多于小花生果实的数量。 讨论 2.计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？ 答：在相同条件下种植的大、小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值，这种差异主要是由基因不同引起的。 讨论 3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎么样？你作出推测的依据是什么？ 答：将大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小，将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大，因为环境的变化影响生物性状的表现。 讨论 4. 从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所获种子一定都是大花生吗？为什么？ 答：不一定。要看控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成来确定。 讨论 专题专练 1.某同学想探究“花生果实的大小是由花生的不同品种造成的”，于是取在相同环境下种植、不同品种的甲、乙花生果实各40个，对其长轴长度进行测量，结果如下所示，下列叙述正确的是（ ） A.此实验的变量是花生果实的大小 B.数据表明，甲果实是大花生品种 C.从大花生中挑大的，小花生中挑小的，以保证实验结果的准确性 D.甲花生的个体中有的长轴长度小于乙花生，主要与遗传物质有关 B 专题专练 2.如图关于生物学实验的叙述，不正确的是（      ） A.图一是转基因技术的实验研究，①应将受精卵注入丙鼠的输卵管中 B.图实验研究的生物性状是鼠的个体大小，②应使用显微注射器 C.图二中大花生果实长度平均值大于小花生的，是基因不同引起的 D.图二实验应挑选大小花生各5枚，分别测定花生果实长轴的长度 D 专题专练 3.如图表示某班同学在“探究花生果实大小的变异”活动中测量绘制的曲线图。下列相关叙述错误的是（ ） A.大花生果实在长度值较大的范围内的数量明显多于小花生 B.统计结果时应计算大、小花生各自果实长度的平均值 C.大花生果实的长度值普遍比小花生大，这是两个品种的花生 D.测量所用的大、小花生果实都应尽量挑选个大的 D 专题专练 4.下列有关探究“花生果实大小的变异”的实验叙述，错误的是（　　） A.在大、小花生品种中分别随机取出30枚果实进行测量，取平均值 B.通常测量比较花生果实长轴的长度，并绘制曲线图 C.不同品种的花生首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系 D.小花生种在肥沃的土壤中，其果实会长大，是因为其遗传物质发生改变 D 专题专练 5.某小组在测定花生果实长度时，提出下列四种取样方法，其中正确的是( ) A.从两种花生中分别随机取出1枚 B.从两种花生中分别随机取出35枚 C.从大花生中取1枚较大的，从小花生中取1枚较小的 D.从大花生中取40枚较大的，从小花生中取40枚较小的 B 专题专练 6.在探究花生果实大小的变异时，某小组在取样时提出了四种方法，其中正确的方法是（ ） A.在大花生中取30粒较大的，在小花生中取30粒较小的 B.在两种花生中分别随机取出1粒 C.在大花生中取1粒最大的，在小花生中取1粒最小的 D.在两种花