2.6 艰辛探索与建设成就 教学设计 2022-2023学年部编版八年级历史下册

集体备课学历案（定稿） 课题 第6课 艰辛探索与建设成就 备课人 课标要求 知道中共八大；了解“大跃进”运动、人民公社化运动等错误与调整国民经济的“八字方针”；了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。 教学目标 1.通过阅读教材，能够说出中共八大时间、主要任务，能列举出探索建设社会主义道路的失误。 2..通过分析材料，能够概括文化大革命的严重危害。 3.通过小组合作探究，能归纳探索中的失误出现的原因及教训。 教学重点 中共八大确定的主要任务 教学难点 探索社会主义建设道路出现严重失误的原因及教训 评价任务 1. 通过阅读教材完成目标一 2. 通过材料分析完成目标二 3. 通过小组合作完成目标三 教学进程 教师活动 学生活动 1、 导入：温故知新，出示三大改造相关内容，设问：进入社会主义初级阶段该怎么建设社会主义？引入本节。 2、 新课讲授：现在让我们一起重走这条曲折探索路。 （1） 学习任务一：中共八大 1.课件出示问题引导学生回答问题：1.为什么要召开中共八大？2.1956年中共八大确定了什么任务？3.为什么说中共八大是探索社会主义建设道路的良好开端？4.1958年的八大二次会议上提出的”总路线“主要内容是什么？5.怎样评价1958年的“总路线”？ 过渡：为什么这么评价总路线？ 2. 出示总路线内容，教师解释多快好省含义，安排学生阅读材料思考多快好省是否合理？ 过渡：在总路线引领下，我国探索社会主义出现了重大失误：大跃进和人民公社化运动。 过渡：什么是大跃进和人民公社化运行，我们从宣传画中寻找答案。 （二）学习任务二：大跃进和人民公社化 1.课件出示大跃进的宣传画，引导学生思考：从宣传画中你能看出大跃进在农业和工业上有何表现？出示人民公社化特点概括思考这样的做法会有什么影响。 2.完成评价任务：找出图片或标语反映大跃进和人民公社化的都有哪些？ 3. 小组合作：探索中出现严重失误的原因有哪些？对于我们今天有何启示？ 过渡：探索中的失误加上自然灾害造成经济困难，引导学生为克服经济困难，中共中央采取了什么措施？ 过渡：好景不长，没多久中国进入一段十年动荡史，这是疯狂的十年,混乱的十年。这是让人痛心疾首的十年，让人不堪回首的十年。为什么这么说？ （三）学习任务三：文化大革命 1.出示文化大革命时间轴及重要时间提示，安排学生完善“文化大革命”的经过。 2.出示三则材料，安排学生自主探究文化大革命的严重危害。 3.安排学生进行小组合作，思考从“文化大革命”获得哪些启示和教训？ 三、课堂小结：学生完成本课重点知识填空。 四、作业布置 学生背诵上节课内容，思考问题进入本课学习。 速读本课学习目标 自主阅读课本，3分钟思考并回答问题 学生阅读材料，思考回答问题。 学生观察图片，思考大跃进特点，人民公社化的影响。 阅读标语，观察图片进行归纳分类。 小组合作探究得出结论 小组代表汇报结果 学生阅读教材回答问题 学生思考回答 阅读课本，根据时间轴完善“文化大革命”的经过。 学生思考回答 合作探究 板 书 设 计 教 学 反 思 第6课 艰辛探索与建设成就 中共八大 八大二次会议 三年经济困难 文化大革命 良好开端 大跃进 八字方针 危害+启示 人民公社化 学科网（北京）股份有限公司 $