第17讲 抗日战争和解放战争 课件--2023届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

高考一轮复习第17讲 抗日战争和解放战争 课程标准 1.了解日本军国主义的侵华罪行。 2.通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。 3.通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程，分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因，探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。 主干知识梳理和巩固 一、从局部抗战到全面抗战 1．局部抗战 (1)日本侵华的历史背景 既定国策 1927年，日本在东方会议上制定了侵略中国的总方针 摆脱危机 1929年秋，资本主义世界性经济危机爆发，严重影响日本 加紧部署 1931年上半年，日本政府及其在中国东北的殖民机构加紧进行武装侵略的部署 多角度分析日本侵华的原因 (1)根本原因：日本资本主义发展困境和摆脱困境的对策。 (2)历史原因：日本从“大陆政策”到“国策基准”，反映征服满蒙是日本的既定国策。 (3)现实原因：经济危机的冲击和日本法西斯专政的建立。 (4)客观原因：西方大国实施绥靖政策及中国国内形势为日本侵略提供了有利条件。 难点突破 (2)日本局部侵华与国内态度 日本局部侵华 国内态度 ①九一八事变： 1931年9月18日夜，日本关东军制造了九一八事变，标志着中国局部抗战的开始。随后，日军占据整个东北 ②一·二八事变：1932年1月28日，日军在上海挑起侵略战争。驻守上海的十九路军奋起抵抗 ③扶植傀儡政权：1932年3月，日本扶植清废帝溥仪做傀儡，建立伪满洲国 ④华北事变：日本在华北逼迫国民政府签署了一系列协定，进而又加紧策动所谓“华北自治运动” ①国民政府：推行“攘外必先安内”方针 ②民众抗日救亡运动兴起：东北人民革命军在极端困苦的环境下坚持抗战 ③中国军队抵抗：1933年，日军由东北向长城沿线进犯，遭到中国军队的顽强抵抗 ④学生：“华北自治运动”激起北平学生大规模游行示威，即一二·九运动 ⑤中国共产党：1936年，中国共产党领导的东北抗日联军牵制了大量日军 (3)西安事变 背景 蒋介石调集包括张学良的东北军和杨虎城的西北军在内的军队围攻陕北。在中共抗日民族统一战线政策的感召下，张学良和杨虎城在西北地区实行联共抗日 经过 1936年12月12日，张学良、杨虎城在劝说蒋介石抗日失败后，发动“兵谏”，扣留蒋介石，以武力逼蒋抗日 结果 中共中央确定了和平解决西安事变的方针，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张 意义 促进了中共中央联蒋抗日方针的实现。十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成 2.抗日民族统一战线的形成 (1)全面抗战开始：1937年7月7日，日军制造卢沟桥事变，中国全面抗战由此开始。 (2)抗日民族统一战线的建立 通电全国和庐山谈话 中国共产党通电全国，呼吁全民族抗战 7月17日，蒋介石在庐山发表了准备抗战的讲话 洛川会议和红军改编 洛川会议上通过了《关于目前形势与党的任务的决定》和《中国共产党抗日救国十大纲领》，标志着中国共产党全面抗战路线的形成 红军主力正式改编为国民革命军第八路军，南方八省的红军游击队改编为国民革命军新编第四军 公布宣言和合作实现 1937年9月，国民党中央通讯社发表了中国共产党提出的国共合作抗战宣言 蒋介石承认中国共产党的合法地位，国共第二次合作实现 材料一　1937年7月7日晚上，有人对正在京郊外卢沟桥上演习的日军进行炮击。……同年8月，在外国权益所集中的上海，有两位日本士兵被人射杀，中日两国为此进入全面作战。 ——2001年日本扶桑社出版的《新编历史教科书》 材料二　1937年7月7日夜，日军借口一个士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到中国守军拒绝。日军随即进攻宛平城和卢沟桥……1937年8月13日，日军大举进攻上海，威胁南京。 ——人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书历史必修1》(2007年第3版) 比较材料一、二的不同之处，并对其不同之处进行合理的历史解释。 答案　 不同：日本的教科书指责中国挑起了战争，推卸日本的战争责任；中国的教科书则基于史实，指出日本是发动侵华战争的元凶。 解释：由于叙述者的立场和价值观不同，两国教科书对历史事件的叙述不同。 1937年8月14日，《申报》在《上海炮声又响了》的时评中指出：“从卢案发生以来，我们抱定大事化小、小事化无的本旨，与彼周旋。岂知，我们退一寸，他们便进一尺，遂使我们到退无退路的地步。”据此可知，这一时评(　　) A．批评了国民政府的抗日政策 B．主张建立抗日民族统一战线 C．指出抗日战争进入相持阶段 D．认为日本侵华始于“卢案” 答案　A 3.日军的侵华暴行 (1)制造屠杀：1937年12月，日军攻陷南京，制造