5.1 判断的概述 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课前回顾 1.正确定义的要求 2.正确划分的要求 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 1 《笑林广记﹒ 殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟，拨一马骑之， 其人赶马而行。人问其“如此急事，何不乘马？”答曰：“六只脚走，岂不快于四只？” 探究与分享 思考：这个送信人的认识错在哪里？给我们什么启示？ 送信人认为六只脚比四只脚跑得快，这个判断显然是错误的，不恰当的。因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。 启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判定。 2 第五课 正确运用判断 第二单元 遵循逻辑思维规则 第1框 判断的概述 【学习目标】 1.知道判断及其基本特征； 2.能够结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 自 主 学 习 阅读教材P26-29,梳理标划以下问题答案。 1.判断的含义、判断的基本特征及其关系 分别是什么？ 2.判断的来源及检验标准？ 3.判断的表达方式及判断与语句的关系？ 4.判断划分的标准及类型？ 一、判断及其基本特征 1. 判断的含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式 就是对认识对象的情况有所肯定或否定，即对认识对象的性质或属性、关系有所肯定或否定。 下列语句都属于判断句吗？ （1）泰山是一座文化名山。 （2）泰山不是一座文化名山。 （3）泰山是一座文化名山吗？ （4）泰山啊！ 【开动脑筋：判一判】 是肯定判断 是否定判断 不是判断，是疑问句 不是判断，仅是感叹 【示范评析】 看到某个小镇山清水秀， 小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 【思考】材料中谁说的话是判断？你是如何理解的？ 小张和小赵的话都符合实际情况吗？ 小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定，所以他们两个的话是判断。小李既没有肯定什么也没有否定什么，所以不是一个判断。 2、判断的基本特征及其关系： （1）特征一：对认识对象有所断定。 （2）特征二：有真假之分。 ①符合认识对象实际情况的判断就是真判断； ②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。 断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。 （3）两基本特征之间的关系： 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 有一个人特爱凑热闹,哪里人多就往哪里凑。一天,街上发生了一起交通事故,人们都围在那里看热闹。这个人也急忙跑过去,使劲儿往里挤。但是人太多了,他怎么也挤不进去。情急之下他大声嚷道:“大家请让一让,让一让,出事的是我父亲!”等他顺着人们让开的缝隙挤进去一看,不禁傻眼了,因为被撞的是一头驴。 思考：他是否作出判断？是真判断还是假判断？ 这个人所作出的“出事的是我父亲”的判断是一个肯定性判断,这是不符合实际情况的假判断。 3、判断的来源及检验标准： ①判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 ②符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 1.对认识对象有所肯定，是判断的一个基本特征。 2.如果一个判断的断定是肯定的，它就是真的。 3.符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 √ Ⅹ 断定 Ⅹ 符合实际情况 易混易错 【针对训练1】以下不属于判断的是(　　) A．美韩联合军演矛头直指朝鲜 B．土耳其地震造成损失 C．今天是阴天还是晴天呢 D. 宪法是国家的根本法 C 【针对训练2】判断是抽象思维的重要形式。判断的基本特征有（ ） ①对认识对象有所断定 ②有真假之分 ③来源于社会实践 ④对认识对象既不肯定又不否定 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 【针对训练3】下列语句属于真判断的是（ ） ①飞流直下三千尺 ②草色遥看近却无 ③谁家新燕啄春泥 ④每逢佳节倍思亲 A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④ D 【探究与分享：P31页】 以下三个语句都试图表达判断。 （1）这是新学生宿舍。 （2）来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。 （3）一旦吸烟就会患肺癌。 上述表达是否明确或准确？为什么？ 表达不明确，有歧义。 表达不明确，概念搭配不当。 表达不准确，条件判断错误。 02 1、判断的表达形式： （1）表达形式： （2）判断与语句的