7《鹿角和鹿腿》第二课时（课件）部编版语文三年级下册

鹿角和鹿腿 三年级 下册 第二课时 1 称心 chèn 称 禁不止 jīn 禁 我会认 逼真 咄咄逼人 bī 撒谎 撒手而去 sā 逼 撒 皱纹 zhòu 埋怨 yuàn 皱 怨 有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。 运用比喻的修辞方法,把池水比作镜子,写出了池水的平静、清澈,也为下文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。 疑问句表现鹿看到自己的影子感到惊奇。 有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子:“咦,这是我吗?” 鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽: 动作描写表现鹿的惊喜和兴奋 心理描写表现了鹿发现自己的美丽后陶醉了 鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚! 作者连用两个“多么”写出了鹿此时内心的惊喜、骄傲,他陶醉在自我欣赏之中。用感叹句把鹿的惊喜、骄傲之情表达得更加强烈。运用比喻的修辞方法,把鹿角比作珊瑚,写出了鹿角的美丽形状。也为下文美丽的角与细细的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。 不满意 心理描写 抱怨 神态描写 一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头。 一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” 这句话写出了鹿觉得自己的腿太细,配不上自己美丽的角。“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写,充分表明了鹿对自己腿的不满。 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错,正是脚步声。鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。 这句话写出了鹿对自己腿的不满意和因腿难看而郁闷。同时写出了危险即将来临。 虽然腿难看但是腿帮他脱离了狮口 鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 “蹦来跳去”“不一会儿”“远远地甩在了后面”写出鹿的腿细长有力,跑得快,所以躲开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。 美丽的鹿角带来了麻烦 就在狮子灰心丧气不想追的时候,鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。 难看的鹿腿在逃生中的作用 就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。 作者运用“却”字表示转折,这句话写出了角给鹿带来了麻烦,为下文鹿对自己角的看法改变埋下伏笔。 狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。 这句话写了鹿依靠细长有力的腿逃生,却险些因为美丽的角命丧狮口。 感叹句表明了鹿明白了逃生的道理难看的腿可以在危急中保命 鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边讲话,一边休息。他叹了叹气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!” 鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!” 最后这段话写了狮口逃生后鹿对自己的腿和角的态度发生了变化,他明白了外表美丽的东西不一定实用。外表不漂亮的东西有时能救命。 池塘喝水 狮 子 和 鹿 物有长短辩证看 美丑并存价值在 狮口逃生 角:精美别致——欣赏 腿:太细了——抱怨 明白道理 有用的不一定好看 撒开腿跑 狮口逃生 角挂树枝 险些送命 结构板书 这篇课文讲的是丛林中,一只鹿遇到狮子靠着难看的腿奋力脱险的故事,告诉我们尺有所短寸有所长的道理,我们既要看到事物的长处,又要看到事物的短处。 主题概括 一、根据课文1.2自然段,然后选字填空。 1. 喝 渴 鹿口_了,找到一个池塘,痛痛快快地_起水来。 2. 到 倒 他看着自己_映在水面上的影子,不解地自言自语:“这_底是怎么回事呢?” 渴 倒 到 喝 随堂练 21 二、课文再现。 1. 一头狮子正( )地向自己逼近。 2.( )的长腿在灌木丛中( )。 3. 两只( )的角差点送了我的命,可四条( )的腿却让我狮口逃生! 悄悄 有力 蹦来蹦去 美丽 难看 第作者简介课时 谢谢!再见! $