专题24 经济发展与社会生活（42题）-学易金卷：2023年高考历史一模试题分项汇编（人教版）

专题24 经济发展与社会生活（42题） 1．（2023·安徽马鞍山·统考一模）阅读材料，完成下列要求。 材料  历史宣传画作为一种特殊的艺术形式，发挥着“时代镜像”的重要功能。 根据材料并结合所学知识，任选其中一幅或从整体上解读历史信息，自拟题目写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合：逻辑严密，条理清晰） 2．（2023·山西临汾·统考一模）阅读材料，完成下列要求。 茶这个字在中国不同方言中写法一样，但读音不同：在今天的普通话中，它读作chá，但在沿海省份所使用的闽南语中。这个字读作1e。全世界关于“茶”的发音，主要有两大类：一类是“cha”系列发音，沿着丝绸之路传播开来的，像波斯语中的“chay”乌尔都语中的“chay”，阿拉伯语中的“shay”，俄语中的“chay”，撒哈拉沙漠以南的非洲地区斯瓦西里语中的“chai”。一类是“te”的发音，是被荷兰贸易商带到欧洲的，像荷兰语中的thee，英语中的tea，法语中的“thé”，德语中的“Tee”，西班牙语中的“té”，南非荷兰语中的“tee”。下图为茶读音在世界各地传播的路线图 结合所学知识，以茶读音在世界各地传播的路线为主题，提炼观点进行阐述。（要求：观点明确，史实准确，论证逻辑清晰） 3．（2023·安徽宿州·统考一模）阅读材料，完成下列要求。 材料现代化有资本主义与社会主义两种模式，它们具有共同的基础，即工业化。现代化渗透到社会的政治、文化、思想各个领域，表示为多层次、多阶段的历史过程。中国式现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化的成功实践表明，西方现代化道路并非人类通向现代化的唯一道路，中国式现代化道路拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。 ——摘编自高放《资本主义和社会主义两种现代化、全球化的消长》 根据材料并结合所学知识，谈谈你对中国式现代化道路的认识。（要求：观点明确，史实准确，论证充分，表述清晰） 4．（2023·河南焦作·统考一模）阅读材料，完成下列要求。 材料  解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。表1为学者对工业革命的评述。 著作 评述 [法]保尔·芒图《十八世纪产业革命》 “本杰明·亨利茨曼在成为炼钢厂领导人之前是钟表制造人……塞缪尔·加伯特以前做过锅匠；罗巴克的父亲谢菲尔德是小商品制造商。” [英]阿萨·勃里格斯《英国社会史》 “它（工厂）在安德鲁·尤尔的《制造业哲学》（1834年）一书中被誉为‘通向水陆世界的伟大文明使节’。然而，它的批判者则把它看作是一种瓦解社会（特别是家庭）的力量。” 《马克思恩格斯全集》 “英国工人阶级的历史是从18世纪后半期，从蒸汽机和棉花加工机的发明开始的。” 阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，史论结合，表述清晰，结论明确。） 5．（2023·河南郑州·郑州四中校考一模）阅读材料，完成下列要求。 地中海示意图 材料 以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼：“伟大的海"“堕落的海”“智慧之海""贸易之海"等，不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解，围绕历史上的地中海世界，选择某一称呼或者自拟一个称呼，并运用世界史具体史实，予以论述（要求：以称呼为题，论证充分，史实准确，表述清晰） 6．（2023·陕西铜川·校考一模）阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记提出了构建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想（统称“一带一路”），得到了国际社会的广泛好评，许多国家纷纷表示愿意支持和参加“一带一路”建设。但也受到了许多争议，有人把“一带一路”被看作是“中国版的马歇尔计划”，认为中国和美国一样想要争霸世界。这实际上是对“一带一路”的误读，不论是从出发点还是秉承的理念、实施方式看，“一带一路”与“马歇尔计划”都有着本质的区别。 根据材料并结合所学知识，选取两个合适角度论述“一带一路”与“马歇尔计划”的不同之处。（要求角度合适，论述符合事实。） 7．（2023·陕西咸阳·统考一模）阅读材料，完成下列要求。 材料： 20世纪中期 1953年，埃及共和国成立，1956年，埃及总统纳赛尔宣布收回 苏伊士运河主权。 1960年以来 拉美出现了一系列的经济一体化组织，如中美洲共同市场、加 勒比共同体和共同市场、拉丁美洲经济体制等。 20世纪60年代 1960年，有17个非洲国家独立，这一年被称为“非洲年”。到 20世纪60年代末，非洲的独立国家已达41个。 1968年以来 秘鲁、玻利维亚、厄瓜多尔等拉美国家先后实行了石油部门的 国有化，几乎所有拉美的矿业生产国也在其他矿业部门实行了国