第八单元 办一场幽默达人脱口秀（教学设计）-2022-2023学年五年级语文下册大单元教学

诙谐展现情商，风趣彰显智慧 《办一场幽默达人脱口秀》 五年级下册第八单元 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 单元整体设计 年级/册次 五年级下册 单元 第八单元 单元教学设计 内容简介 本单元围绕“风趣幽默”编排了3篇课文《杨氏之子》《手指》《童年的发现》，三篇文章选材独特，内容有趣，语言风趣幽默。《杨氏之子》是借助人物对话感受趣味，《手指》抓住作者对事物生动传神的描写来体会趣点，《童年的发现》通过抓住充满童趣的语言来体会文章的风趣，另外除了课文趣点外还要体会言语思维，挖掘文本中的智慧。 口语交际的话题是我们都来讲笑话，这一个口语交际呢就是引导学生收集讲述内容健康积极向上的笑话，进一步感知风趣的语言所赋有的感染力和表现力，感受笑话给大家生活带来的欢乐，同时养成良好的讲述与倾听的习惯，首先是布置了本次口语交际的任务，然后又提示了讲下笑法过程当中要注意的一些问题。 习作的要求是漫画的启示，通过两则漫画，让学生先观察漫画，然后看懂漫画的意图，把图意和从中获得的启示清楚地表达出来，这一部分呢，其实是对表达要素的落实用时又是对前面阅读要素的一种提升，目的在于引导学生，我们所谓的幽默风趣并不是一种毫无底线的调侃、肆无忌惮地取笑、捉弄，他应该是一种能够引人深思的，能够给人启示的，正能量的积极的。所以他是对学生的思维和表达能力提出了更高的要求。 本单元的语文园地安排了4个板块的内容交流平台总结了本单元课文的特点，词句段运用是让学生体会句子的表达特点之后，以手指为例句等学生运用修辞进行清楚具体生动的表达，书写提示心烦学生了解颜体的风格，日积月累编排了“为人”的五条名言。 人文主题 风趣和幽默 语文要素 1. 感受课文风趣的语言。 2. 看漫画，写出自己的想法。 学习目标 1.能利用插图、注释、情景模拟等方法，借助导学案及图示支架，任务单等工具，提取、梳理、推论、了解课文内容，掌握关键信息，体会人物智慧及言语思维。 2.感受课文风趣幽默的语言，提高鉴赏高品质语言的能力，利用自主、合作、探究等方式，交流自己觉得有趣的内容，并结合生活实际，能表达自己感受。 3.学会运用联结、想象、转换角色、拟人等方法恰当且得体地运用幽默语言表达，提高运用语言文字的能力，明白“幽默是一种逻辑，更是一种智慧”。 4.通过主题活动开展，培养高情商，提高自身心理调节能力，增添社交魅 力。 重难点 了解课文内容，掌握关键信息，体会人物智慧及言语思维;感受课文风趣幽默的语言，提高鉴赏高品质语言的能力. 学情分析 幽默和风趣，是一种必备的生活态度，它可以引导我们去热爱生活，用心去感悟生活，五年级培养孩子的一种幽默感，可以说是培养孩子高情商的很重要的一步，因为有幽默感的人在社会生活中即使遇到困难，他也能够积极乐观的去面对，从人文价值角度来说，这一单元的学习是很有意义的。但是不能忽略的是，我们在感受风趣幽默语言的同时，还要体会人物的智慧以及言语的思维能力，例如，杨氏之子为什么被调侃之后可以不失礼貌地幽默地还击，为什么费奥多洛夫被赶出教室还能风趣地自我调侃？所以，这一单元也是对学生思维的发展与提升，教会学生品味高质量幽默。 教学思路 学习主题：诙谐展现情商，风趣彰显智慧 计划（ 9）课时 大任务：办一场幽默达人脱口秀 任务一 颁布招募令 （ 1 ）课时 活动1 幽默初感，启动任务 活动2 验基本功，挖掘笑点 活动3 组建团队，商议方案 任务二 训练有方法 （ 7 ）课时 活动1 笑话小达人训练1：他的故事有意思——《杨氏之子》1+X群文阅读 活动2 笑话小大人训练2：我的事迹也精彩——《童年的发现》精读课 活动3 笑话小大人训练3：我们都来讲笑话 活动4 演绎小大人训练:《手指》读写联动课 活动5 思辨小达人训练：漫画的启示 任务三 也来秀一秀 （ 1 ）课时 活动1 做好展示准备 活动2 强调评比标准 活动3 展示成果，评选幽默大王 第1课 幽默达人招募 课题：幽默达人招募——单元导读 任务启动 内容分析： 本单元话题轻松，内容浅显，如要激发学生学习的热情，就需要创设一个有趣且真实的情景，通过任务驱动唤起学生的兴趣，本节课借助导入任务，制定计划及组建团队等活动，旨在让学生初读文本感受文章语言的幽默生动，同时满怀期待开展本单元学习。 学习目标： 一、了解本单元主题及要素，启动单元任务。 二、初读课文，初步体会本单元课文风趣幽默的语言。 三、任务解读，小组分工，唤起学习热情。 重、难点： 重点：初读课文，初步体会本单元课文风趣