Unit 2 He has funny face Lesson 1（教案）重大版英语四年级上册

Unit 2 He has funny face Lesson 1教学设计 教学目标 1.语言知识: (1)能熟练运用句子-Can you talk about Joker?- He has a yellow face.进行交流,并会正确描述人和动物的五官。 (2)能正确理解和朗读课文。 2.语言技能: (1)能够相互在小组合作中,互相配合给Joker涂上颜色,仿照课文,创编对话,描述Joker。 (2)能与老师或者同学配合完成摸五官和击鼓传花等游戏活动,并在游戏中用英语进行简单的交流。 3.学习策略: (1)通过自主学习,能够提出课文学习中困惑和问题,并找到解决办法。 (2)与同伴合作,共同完成学习任务。 4.情感态度: 能在课堂上体会到英语学习的乐趣,敢于开口描述人或者动物的五官颜色。 5.文化意识: 能意识到世界的多元化——虽然有不同的肤色的人种,但是大家来自同一个世界,要热爱世界和平。 学情分析 本班学生已经有了一年的英语学习基础,对英语学习一直保持着浓厚的兴趣。他们积极参与课堂教学活动,小组间合作融洽,总体能愉快的和老师一起度过每堂课。孩子们现在的年龄任处于活泼的阶段,他们善于模仿,敢于展示,勤于表达,但倾听习惯还需加强。 重点难点 教学重点: 1.能用句子He/She has...正确描述五官。 2.根据课文,创编对话,描述小组创作的Joker。 教学难点: 能灵活运用所学句型-Can you talk about Joker?- He/She has a yellow face.正确描述人和动物的五官特征。 教学过程 【导入】Step1　Warm－up＆　Review 1.Greeting and introduce the topic! Sing the song: Joker Has a Funny Face.边唱边做动作。 【设计意图】:歌曲热身,调动学生兴趣,活跃课堂氛围。 2.用五官特征明显的卡通人物(海绵宝宝、大嘴巴卡通人物、大耳朵图图等),复习五官以及颜色。引导学生说出He/She has ____.句子。并将五官单词卡片(face, nose, mouth, eye, ear, hair)和句子词条(He has a yellow face.)贴在黑板上。 【设计意图】:用学生熟悉的卡通人物进入课堂,将知识与学生的生活相联系,调动学生的兴趣,复习巩固五官和颜色词汇。 3.全班活动:I say, you do.摸五官。 教师简单示范后,分组活动,由组长发指令,组员做动作。  【设计意图】:摸五官游戏,让学生动起来,通过游戏进一步熟悉五官词汇。 【讲授】Step2　Presentation　 1.Let’s find(pair work) ppt出示若干个小丑,根据提示,和同伴一起找出今天来到我们课堂的朋友。 Tips: a red nose, yellow hair, blue eyes. T:Today, a new friend will come. Let’s find. 教师戴上小丑的头饰,跟学生打招呼。 T: Hello, I’m Joker. What’s your name? Nice to meet you.  【设计意图】:通过提示,让学生两人一组分析讨论来到课堂的小丑,训练学生分析判断的能力,同时熟悉了课文中Joker的五官颜色,为后面课文的理解降低难度。 2.课文学习。 (1)Look and answer.观看课文动画,选出正确的答案。 (  )1.课文中,Can you talk about Joker?中talk about是什么意思? A. 谈论      B. 像      C. 起立      D. 想一想 (  )2.Good work.是什么意思? A. 继续     B. 真棒    C. 还行     D. 加油 (2)Listen and circle.勾画不会的词句。 (3)Discuss in group小组内解决不会的词句。 (4)Discuss in class.全班解决小组不会的词句。 预设: ①talk about, go on, good work 学生会读的由小老师教读,不会的听音跟读。 ②句子:Can you talk about Joker?读一读,并将句子词条天灾黑板上,小组开火车,操练句子。 【设计意图】:自读课文,发现问题,并解决问题,培养学生自学能力;遇到疑难词汇,再发挥小组学习作用,进行解决。 【练习】Step3　Practice 1. Listen and read.听音跟读课文。 2. Read together.全班齐读课文。 【设计意图】:落实文本,整体输入与输出。 【活动】Step4Consolidation G