专项09 写景抒情-冲刺2023年高考语文古代诗歌鉴赏分类专项练习

专项09写景抒情 ★方法技巧★ 题材特征 内容情感 常用技巧 链接教材 写景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于暴物，景物浸染上感情，泉生情，情生景，情景交融，浑然无隔。 即事感怀诗古人常以“即事”为题写诗，因一点事由生发，抒写心中的感慨，如怀亲、送友、思多、赠人、人生感悟、闲情逸趣等；咏物寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。 ①描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。 ②描写景物的技巧：动静结合（以动衬静、以声衬静、化静为动）点面结合虚实相生（化虚为实）正面描写与侧面描写拟人 ③抒情方式：借累抒情（情景交融）寓情于景（或物）乐景衬哀情或哀景写乐情 《琵琶行》（白居易） 标志：①意象特征：宏阔——苍凉、雄浑、奔苍、辽阔、高远、壮阔、深远； 细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧； 繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹； 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂； ②感情基调：迷恋、忧愁、愁苦、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守、节操、忧国忧民、压抑、沉郁、欢快、风趣、平淡。 ③常见主题：忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨。 ★专项练习★ 阅读下面两首诗，完成下面小题。 观雪二首·其一 ［宋］杨万里 坐看深来尺许强，偏于薄暮发寒光。 半空舞倦居然懒，一点风来特地忙。 落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。 倩①谁细捻成汤饼，换却人间烟火肠。 夜雪② 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 【注】①倩：请（别人为自己做事）。②此诗作于元和十一年冬，白居易因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江州司马。 1．下面对两首诗理解和赏析不正确的一项（ ） A．杨诗首联写坐观雪落，积雪渐渐深达尺余，“尺许强”三字写出了雪之厚之大。 B．杨诗描摹生动，语言活泼，胸怀广阔，由观雪到爱民，表露出诗人的仁爱思想。 C．白诗“复见窗户明”是月光照射的效果，“夜深知雪重”中的“夜”呼应题目。 D．白诗细腻地写出了自己夜雪之时独特的感受，透露出诗人谪居江州的孤寂心情。 2．这两首古诗都描写雪，但表现手法却不尽相同，试分析二者表现手法上的不同。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 行香子·过七里濑① 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 【注】①宋神宗熙宁六年（1073）二月，时任杭州通判的苏轼巡查富阳，途经富春江七里濑时作此词。②严陵：即严光，字子陵，东汉人。少时曾与光武帝刘秀一同游学。刘秀即位后，多次延聘严光，但他隐姓埋名，退居富春山。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开头两句“一叶舟轻，双桨鸿惊”，“轻”字，不仅突出了七里濑水流湍急的特点，更烘托出了词人闲适轻快的心情，这也奠定了全词的情感基调。 B．“过沙溪急，霜溪冷，月溪明”三句，不仅写出了空间的转换，时间的流逝，更表现出了词人心绪的波动。 C．下阕“算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名”四句用典，表达了词人希望能像严陵一样退隐山间，寄情山水的情怀。 D．这首词既描写了江南水乡的唯美风光，又蕴含着深刻的人生哲理，在视觉和心理上，给人以美的享受和人生的启迪。 2．这首词表达了什么情感？是如何表达的？请结合全词作简要分析。 阅读下面这首元曲，完成下面小题。 仙吕•混江龙 白朴 断人肠处，天边残照水边霞。枯荷宿鹭，远树栖鸦。 败叶纷纷拥砌石，修竹珊珊扫窗纱。黄昏近，愁生砧杵，怨入琵琶。 1．下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是（ ） A．元曲，是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，从体制上讲，“仙吕”为宫调，“混江龙”为曲牌。 B．“断人肠处”，意为“令人肝肠寸断的是”，起笔直抒胸臆，奠定了全曲的感情基调，让整曲笼罩在伤心悲痛的气氛中。 C．“残照”“枯荷”“栖鸦”等意象，用细节描写写出夕阳西下，草木衰败的深秋景致，便于作者借景抒情，委婉含蓄地表达情感。 D．尾句描绘天色将暝，暮色四合，捣衣声起，“砧杵”指捣衣石和棒槌，暗指女子思念远方的征人。 2．白朴为元曲四大家之一，深具文采，精于度曲。在此曲中，“败叶纷纷拥砌石，修竹