专项07 咏物言志-冲刺2023年高考语文古代诗歌鉴赏分类专项练习

专项07咏物言志 ★方法技巧★ 题材特征 内容情感 常用技巧 链接教材 借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。 ①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。 ②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。 ③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。 ①从描写方法看，主要是正面描写（绘形绘色）与侧面烘托。 ②从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。 ③从抒情方式看，主要是托物言志。 《卜算子·咏梅》（陆游） 标志：①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。②从题目上来看，或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为诗名。 ★专项练习★ 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 自题一绝 曹雪芹 满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味？ 咏菊 林黛玉 无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。 毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。 满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。 一从陶令平章后，千古高风说到今。 1．下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．《自题一绝》是作者以自己的身份来写的唯一的一首诗。由于作者在书中对许多人物抱有同情心，所以说自己是饱含着“一把辛酸泪”来写这部著作的。 B．《自题一绝》中“都云作者痴，谁解其中味”一句，作者唯恐后人不知他的真实意图，全诗表达了作者难以直言又深怕为世俗所不解的苦闷心情。 C．《咏菊》颈联“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心”所题写的是作者面对着凌霜傲雪的菊花时那一瞬间的哀怨。 D．《咏菊》的尾联借写陶渊明歌咏菊花的高风亮节，暗示作者高洁的品格。 2．请比较这两首诗在内容情感方面的相同之处以及在表现手法方面的不同之处。 阅读下面这首唐诗，完成下面各题。 柳州城西北隅种柑树 柳宗元 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。 方同楚客怜皇树①，不学荆州利木奴②。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠。 若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 【注】①皇树，即橘树，屈原《橘颂》中有“后皇嘉树、橘徕服兮”之句。②三国时丹阳太守李衡曾通过种橘发家致富，给子孙增财。 1．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人起笔如叙家常、笔墨自然朴实，却有清新之气，用笔深得陶诗之高妙。 B．颔联借用典故，表达鲜明立场，暗示诗人希望自己有如橘树般高洁的品格。 C．颈联以“喷雪”状开花之盛，“垂珠”描硕果之丰，抒发诗人的愉悦之情。 D．全诗写橘实写己，寄情于橘树，在平缓的语调中隐藏着诗人颇不宁静的心。 2．欧阳修评价此诗“初食如橄榄，真味久愈在”——即言淡意远。请结合尾联，谈谈你的理解。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 病马 【唐】杜甫 乘尔亦已久，天寒关塞深。 尘中老尽力，岁晚病伤心。 毛骨岂殊众，驯良犹至今。 物微意不浅，感动一沉吟。 【注】这首诗大约写于乾元二年（759），当时诗人流寓秦州（今甘肃天水，当时属于唐朝边境地区）。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．前两联语意紧密相承，“老”承“久”，“岁晚”承“天寒”，既交代了此马与自己长期患难相依的关系，又写出了它现在的状态。 B．颈联写此马的毛发、骨相等资质绝非平常之辈，但它在我面前一直十分温顺驯服，对我非常忠诚，表达出对病马的浓浓深情。 C．同是“沉吟”却意味不同。曹操在《短歌行》中因思慕贤才而沉吟，杜甫因感动于此马为物虽微但对我情意深厚而沉吟。 D．同为“咏物”而视角各异，陆游《卜算子·咏梅》运用第三人称，杜诗以第二人称抒情达意，把马人格化，生动而饶有趣味。 2．有人认为，这首诗是杜甫以马自况之作，请结合诗句简要分析。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天 黄庭坚 节去蜂愁蝶不知。晓庭环绕折残枝。自然今日人心别，未必秋香一夜衰。 无闲事，即芳期。菊花须插满头归。宜将酩酊酬佳节，不用登临送落晖。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．重阳节后蝴蝶浑然不知，依旧环绕着折剩下的菊花飞舞，词人笑其可悲。 B．时过境迁，虽然秋菊未必是一夜香减，但聚后的分离却让人们习以为常。 C．这首词措辞典雅，触景生情，拾取寻常风俗入词，具有浓郁的生活气息。 D．本词以议论收束，既表达了自己心志，又提振了词风，使全词为之一振。 2．词人在下阕指出“无闲事，即芳期”。这一心态使词人在文本中呈现为一个怎样的人？请结合全词简要分析。 阅读下面这首词，完成小题。 解语花·梅花 吴文英 门横皱碧，路入苍烟，春近江南岸。暮寒如剪【1】。临溪影、一一半斜清浅。飞霙【2】弄晚。荡千里、暗香平远。端正看，琼树三枝，总似兰昌见【3】。 酥莹云容夜暖，伴兰翘清