专项01 羁旅思乡-冲刺2023年高考语文古代诗歌鉴赏分类专项练习

专项01羁旅思乡 ★方法技巧★ 题材特征 内容情感 常用技巧 链接教材 诗人因长期客居在外、滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。 借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。 ①借景抒情（或叫“寓情于景”），情景交融。 ②乐景衬哀求（乐景写哀）。 ③侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨之情。 ④因梦寄情，虚实结合。 《登高》（杜甫） 标志：①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐落叶、西楼、高楼、危楼、危栏等。 ★专项练习★ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 武威①春暮闻宇文判官②西使还已到晋昌 （唐）岑参 岸雨③过城头，黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘。 君从万里使，闻已到瓜州。 【注】①武威：地名，即今甘肃武威。晋昌即瓜州，即今甘肃敦煌。②宇文判官：岑参的好友。③岸雨：另有版本为“片雨”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．作者写此诗时，宇文判官出使西域归来，已到瓜州，路程遥远，风尘仆仆。 B．颔联是作者想象友人边境远行所见之景，情景交融，炼字巧妙，意蕴丰厚。 C．作者以“敝裘”代指自己官职低微，委婉地表达了边塞远客的苦闷与哀愁。 D．本诗结构谨严，对仗工整，有画面感，情感真切，有波折变化，动人心扉。 2．请赏析颔联中“飘”“挂”二字的妙处。 阅读下面的晋诗，完成下面小题。 北芒①客舍诗 刘伶② 泱漭望舒③隐，黮黤④玄夜阴。 寒鸡思天曙，振翅吹长音。 蚊蚋归丰草，枯叶散萧林。 陈醴⑤发悴颜，巴歈畅真心。 缊被终不晓，斯叹信难任。 何以除斯叹，付之与瑟琴。 长笛响中夕，闻此消胸襟。 【注释】①北芒：即“北邙”，山名，在今河南洛阳北。②刘伶：其人嗜酒不羁，追求自由逍遥、无为而治。曾在建威将军王戎幕府下任参军。晋武帝泰始初，对朝廷策问，强调无为而治，被认为无能而罢免。③望舒：神话传说中为月亮驾车的神，后常代指月亮。④黮黤：昏暗的样子。⑤陈醴：陈酒。⑥巴歈：亦作巴渝，歌舞名，《晋书·乐志》记载为“巴渝舞”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．七到十句通过对陈醴、巴歈、缊被的描写，抒写了诗人远行客居中的困顿心境以及思乡之情。 B．“何以除斯叹，付之与瑟琴”两句运用反问，唯有抚琴弹瑟，才能排遣掉那满腹的惆怅之情。 C．最后两句写闻长笛而胸襟消释，似乎抚平了诗人心中激愤之感，但实际上不过是表面上的平静。 D．全诗前六句写景，后八句抒情，层次清晰，裁剪恰当，于平淡晓畅之中透露出一股散淡意韵。 2．结合全诗内容，赏析前四句的表达效果。 阅读下面这首古诗，完成各题。 淮上即事寄广陵亲故 韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？ 秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。 独鸟下东南，广陵何处在？ 注：诗作于淮阴，诗人此时离开广陵（今扬州），沿运河北上将渡淮西行。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．首联采用叠词和反问的修辞直接表达了诗人看到渡船离开后无人陪伴的孤独。 B．首联中我独自西行，尾联又写独鸟南归，首尾呼应，用正衬的手法表达对亲故的思念。 C．颈联转入写人，点出离情别绪，将诗人因“离思”而憔悴的面容映在风波、楚雨、暮钟、秋山之中。 D．本诗景物凄迷，色彩黯淡，钟声哀远。全诗具有一种深远的意境，深沉的韵致。 2．本诗颔联历来为人称道，请结合诗句赏析颔联的妙处。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 恨别① 杜甫 洛城②一别四千里，胡骑③长驱五六年。 草木变衰行剑外④，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒⑤急为破幽燕。 [注]①这是杜甫上元元年在成都写的一首七言律诗。②洛城：洛阳。③胡骑：指安史之乱的叛军。④剑外：剑阁以南，这里指蜀地。⑤司徒：指李光弼，时任检校司徒。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联的数量词“四千里”极言辗转漂泊的距离之远，“五六年”表现了战乱时间之久。 B．颔联描述诗人流落蜀地的情况。“草木变衰”与下句的“老”相呼应，显得悲凉沉郁。 C．颈联诗人“步月清宵立”“看云白日眠”，写出了诗人在悲苦状态下短暂的恬淡闲适。 D．本诗把个人的遭际同国家命运结合，蕴含着丰富的内涵和浓郁的诗情，显得辞约情丰。 2．请简要分析诗中所表现的诗人情感。 阅读下面这两首古诗，完成小题。 月夜 杜甫 今夜鄜州①月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆