专题十 认识社会与价值选择 课时2 社会历史观和人生价值观 课件-2023届高三政治二轮专题复习

认识社会与价值选择 二轮复习专题十 课时 2、 社会历史观和人生价值观 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 第五课 寻觅社会的真谛 （社会历史观） 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 社会生活的本质 社会存在和社会意识 劳动是社会历史的起点；实践在社会发展中的作用 社会存在和社会意识；社会意识具有相对独立性 社会历史发展规律 社会历史发展总趋势 生产关系适应生产力、上层建筑造应经济基础的规律 前进的、上升的，过程是曲折的 人民群众是历史的创造者 群众观点和群众路线 人民群众的地位和作用（三个） 内容、意义、怎样坚持 实践 通过实践不断解决 基础 制约 前提条件 2 1、社会生活在本质上是实践的 (1)人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经济领域，人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治领域，人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域。 (2)实践生成了社会生活的全部领域,形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 核心考点一 社会历史观 2、全面把握社会历史观   原理内容 方法论 社会存在与社会意识 ①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展 ②社会意识具有相对独立性；它落后于或先于社会存在而变化、发展；社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用 把握社会存在与社会意识的辩证关系，做事情要从社会存在出发，树立正确的社会意识 社会基本矛盾运动 ①生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾 ②生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况，是在任何社会中都起作用的普遍规律 遵循社会发展规律，调整生产关系以适应生产力发展的需要，调整上层建筑以适应经济基础发展的需要 社会历史发展的总趋势 ①社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的 ②社会基本矛盾的解决方式，在阶级社会主要是通过阶级斗争实现的，在社会主义社会主要是通过改革实现的 要顺应社会历史发展趋势 社会历史的主体 人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量 坚持群众观点和群众路线 内容 社会存在决定社会意识 性质 社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识 过程 社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展 社会意识具有相对独立性 时间 不同步：社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展 性质 反作用：先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用(相对 独立性的最重要表现) 图示 核心归纳1、——社会存在和社会意识的辩证关系 社 会存 在 社 会意 识 决 定 反作用 地理环境 人口因素 生产方式 精神生活过程 风俗习惯 社会心理 不同社会意识形式 相对独立性 含义 一切对社会历史起推动作用的人们。劳动群众是人民群众的主体部分 人民群众是历史的创造者 人民群众是社会物质财富的创造者,是推动社会历史发展的决定力量;人民群众是社会精神财富的创造者;人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军 群众观点 内容 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习 地位 是取得民主革命、社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证 无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点 群众路线 内容 一切为了 群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去 地位 是取得民主革命、社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法。是我们党的生命线和根本工作路线 提醒：人民群众是历史的创造者，但不是创造社会历史的源泉，不是人类社会存在与发展的基础，不能决定社会历史的性质。人民群众创造历史也不是随心所欲的，必须尊重社会发展规律。 核心归纳2、人民群众是历史的创造者 方法点拨 在社会存在和社会意识的辩证关系中，社会存在的决定作用是第一位的，社会意识的相对独立性是第二位的。历史唯物主义既反对抹杀社会意识反作用的形而上学机械论，又反对把这种反作用加以夸大化的历史唯心主义。 突破提升：比较社会存在与社会意识和物质与意识的关系 类别 社会存在与社会意识 物质与意识 区别 范围 人类社会 整个世界 地位 历史观的基本问题 哲学的基本问题 作用 划分历史唯物主义和历史唯心主义的依据 划分唯物主义与唯心主义的依据 联