专题九 唯物辩证法与辩证思维 课时3 辩证思维方法 课件-2023届高三政治二轮专题复习

唯物辩证法与辩证思维 二轮复习专题九 必修四 第三课 把握世界的规律 选择性必修三 第三单元 运用辩证思维方法 课时3 辩证思维方法 把握辩证分合 推动认识发展 主干构建 专题概览 两点论与重点论 普遍性、 客观性、 多样性 整体与 部分 系统 优化 实质 量变与 质变 前进性与 曲折性 基本 属性 关系 主次 矛盾 普遍 特殊 矛盾主 次方面 联系观点 发展观点 矛盾观点 唯物辩证法 基础 反映 辩证分合 质量互变 推动认识发展 特征 整体性 动态性 分析与综合 遵循质量 互变规律 把握适 度原则 不作简单肯 定或否定 认识发 展历程 辩证思维方法 2 科学思维的运用 总论 逻辑思维方法 科学思维的两种必要方法 辩证思维方法 全书的逻辑起点 以问题为导向 全书逻辑框架的大思路 形成“一总+二分+运用”的逻辑结构 一总 二分 运用 第三单元知识体系 辩证思维的含义与特征 第八课 把握辩证分合 第十课 推动认识发展 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 分析与综合及其辩证关系 认识质量互变规律 把握适度规则 不作简单肯定或否定 体会认识发展的历程 1.辩证思维的含义与特征 (1)含义： 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 核心考点一 把握辩证分合 (2)特征   原因 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 内涵 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题 整体性 动态性 作用 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系 ③辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程，能把握事物变化发展的规律 提醒 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。 2.分析与综合的比较   分析 综合 含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 具体方法 定性分析、定量分析、因果分析、功能分析等 结构综合、功能综合等 【知识整合】分析的常用方法 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 ①定性分析 “有没有”“是不是” ②定量分析 量“有多少” ③功能分析 “有什么作用” ④因果分析 “为什么” 社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和发展阶段 哲学中 （最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系， 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。 ①在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 ②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 归纳——综合方法的两种类型 作用 只有对各要素首先作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识客观对象 只有对事物各种要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象 联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析 ②辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展 ③在辩证思维中,分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 比较项 分析 综合 区 别 特点 ①优点: 分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确 ②缺点: 如果认识只局限在问题的“点”上,就难免产生“只见树木,不见森林”的片面认识 ①综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综