5.3 实验：探究平抛运动的特点 教学设计-2022-2023学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

1 5.3实验：探究平抛运动的特点教学设计 学 科 班 级 学生人数 教师姓名 时 间 2023.03.28 单 元 第五章 抛体运动 授课内容 第3节 实验：探究平抛运动的特点 教学 背景 分析 课标要求： 2.2.1 通过实验，了解曲线运动，知道物体做曲线运动的条件。 2.2.2 通过实验，探究并认识平抛运动的规律。会用运动合成与分解的方法分析平抛运动，体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想，能分析生产生活中的抛体运动。 核心素养： 物理观念：（1）了解抛体运动、平抛运动的定义及特点。（2）掌握平抛运动的运动规律，并用平抛运动解答相关问题。 科学思维：（1）通过小游戏和观察演示实验，激发学生的学习兴趣，培养学生建模的意识和能力。（2）通过分解平抛运动，学生加强“化曲为直、化繁为简”的思想。 科学探究：（1）能理解现实或实验中的典型情景，并从中剥离提炼物理模型，分析物理现象。（2）能仿照实验教程，亲自动手进行平抛运动实验，分析实验误差，找到实验的正确结论。（3）能作出平抛运动的受力分析，能分解平抛运动，能通过分析，得出平抛运动水平以及竖直方向的运动形式。 科学态度与责任：（1）通过平抛运动规律的研究，能用实验得出结论，能认真思考，积极参与，勇于探索，逐步树立严谨科学的实验态度和正确的人生观。（2）通过平抛运动规律的实践应用，意识到物理规律在现实生活的重要作用，增强知识与实际生活联系的能力，对物理学习的兴趣。 课标分析：本节是整章教学的第3节，是前一节运动合成与分解方法的实际应用。学生通过前一节的学习，已知道可以从分运动的特点切人去认识曲线运动。本节以平抛运动为例，以实验方式展开探究，获得平抛运动特点。既为学生学习平抛运动规律作好铺垫，又可帮助学生加深对所学运动合成与分解方法的理解。本节内容的学习是对“运动的合成与分解”、“匀变速直线运动规律”、“匀速直线运动”等知识的运用，又是研究其他形式的抛体运动、研究带电粒子在电场中运动等内容的基础，本节内容是典型的科学探究课题，让学生经历探究的全过程，培养学生的探究能力。 教材分析： 教材地位：《探究平抛运动的规律》为人教版高中物理必修二第五章第三节的内容，在《普通高中物理课程标准》中，这节课要求学生通过实验，探究并认识平抛运动的规律。会用运动合成与分解的方法分析平抛运动，体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想，能分析生产生活中的抛体运动。 教材作用：本节内容的学习是对“运动的合成与分解”、“匀变速直线运动规律”、“匀速直线运动”等知识的运用，又是研究其他形式的抛体运动、研究带电粒子在电场中运动等内容的基础，本节内容是典型的科学探究课题，让学生经历探究的全过程，培养学生的探究能力。 学情分析： 1.知识基础：学生通过学习，对于匀速直线运动、匀变速直线运动的规律已经比较熟悉；对于力与运动的关系理解也比较深刻；由于刚学过运动合成与分解的知识，对分析曲线运动的方法（化曲为直，化繁为简）并不陌生，具备一定的理解、分析、推理、实验和运用数学方法的能力。 2.学习需求：通过实验应用曲线运动的处理办法，分析平抛运动的运动特点。 3.可能存在的挑战：对曲线运动的研究，由于综合性比较强，学生综合分析的能力、实验能力可能面临挑战。 学习 目标 必备知识：1、知道什么是抛体运动和平抛运动。2、知道平抛运动的条件。 关键能力：3、能通过实验探究平抛运动水平和竖直方向运动的特点。 学科素养：4、体会通过不同的方法探究平抛运动。 学习 重点 （1）平抛运动的规律。 （2）化曲为直、化繁为简、先分解后合成等物理方法的渗透。 学习 难点 平抛运动的规律及探究。 教学 准备 套圈1个、可乐1瓶、频闪照片或录制视频及后期处理图片，山楂若干，多媒体ppt 教学 方法 教法：情景激学、引导、互动探究、实验演示、启发讲授、总结归纳 学法:练习法、小组讨论法、实验法 教学 过程 学习内容 学习目标（阶段） 教师活动 学生活动 设计意图 创设问题情境 通过套圈游戏，激发学生的学习兴趣，引入新课。 1、知道什么是抛体运动。 一名学生上台进行套圈游戏展示，将铁圈向对面可乐抛出，要注意观察铁圈的运动轨迹是怎样的？ 生活中类似的运动有很多，比如飞机扔下的炸弹、瀑布流下的水流、姚明投出的篮球、赛场上扔出的铅球、空中运动的足球。（图片展示） 这些运动有什么共同特点呢？ 教师总结:可以看到这些物体的运动都具有一定的初速度、只受重力的作用、运动轨迹都为曲线，这样的运动我们称之为抛体运