中小学生青春期防早恋主题教育课件

远离早恋教育 青春期学生正确恋爱观主题宣讲 教师：XX 班级：X年级X班 Stay away from early love 杜/绝/早/恋/树/立/正/确/的/爱/情/观 目录 01 早恋≠真爱 02 早恋的危害 03 正确处理自身的早恋问题 04 男女生交往之道 PART 01 早恋≠真爱 3 袁枚的《子不语》记一故事： 五台山某禅师，收一沙弥，年甫三岁。五台山最高，师徒在山顶修行，从不一下山。后十余年，神师同弟子下山。沙弥见牛马鸡犬，皆不识也。师因指而告之曰：“此牛也，可以耕田。此马也，可以骑。此鸡犬也，可以报晓、可以守门。”沙弥唯唯。少顷，一少年女子走过，沙弥惊问：“此又何物？”师虑其动心，正色告知曰：“此名老虎，人近之者，必遭咬死，尸骨无存。”沙弥唯唯。晚间上山，师问：“汝今日在山下所见之物，可有心上思想他的否？’曰：‘一切物都不想，只想那吃人的老虎，心上总觉舍他不得。” 这个故事说明了一个情窦初开的青少年对异性的思慕。 男女相爱的感情。一般情况下，爱情发生在一男一女之间，相爱的两个人有共同的追求，愿意为共同的未来努力，愿意为对方付出自己的所有，从社会学角度讲爱情的终极目标是婚姻。 爱情 我愿意她（他）成为我的妻子（丈夫），从今天开始相互拥有、相互扶持，无论是好是坏、富裕或贫穷、疾病还是健康都彼此相爱、珍惜，直到死亡才能将我们分开。 婚礼誓言 早恋 早恋 —— 也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。由于青少年常常盲目地模仿成人的恋爱，而不能分清友谊与爱情的本质区别，所以，大多数中学生认为“早恋无害”。 不确定性 朦胧性 单纯性 差异性 e70e5a35-ab21-4464-ace1-50cbb0d8315f.source.default.zh-Hans 7 01 02 早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间 早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。 有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。 在行为方式上 大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情。 在关系程度上 青少年的早恋行为具有明显的差异性。 还没有超出正常的关系。有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至早食禁果。 从人际关系来看 女孩儿喜欢比自己年龄大的、比较成熟的男性。在年龄相当时，多半是女孩儿采取主动。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气。 在年龄喜好上 313a8487-9022-4b40-8578-9ce9bb6aac59.source.default.zh-Hans 9 PART 02 早恋的危害 10 男+女=两个人的合力 1、耽误学习，磨灭斗志. 中学生早恋必然会占用一定的时间，势必会影响大部分学生的学习，甚至有可能因为早恋，直接导致部分学生的成绩直线下降。 2、增加经济负担。 中学生由于此时心理上还未达到完全成熟状态，极易走极端。对于恋爱中的他们，可能会为了自定义的爱情，互相攀比、花钱买各种东西，而且毫不节制，直接增加经济负担。 4、容易形成新的不正确的价值观或产生不良后果。 中学生为了在女生前面博得关注，可能会认为外表光亮、一身名牌、英雄主义等都是不错，可能因为别人抢走了自己心爱的女生而产生矛盾甚至打架。这些都是不正确的价值观，在这种价值观的驱使下，很容易让其犯罪。 3、诱发心理问题。 中学生在心理上还未达到完全成熟的状态，早恋过程中若遇到刺激，如分手等等现象，可能会直接诱发心理问题，如忧郁。心理问题的产生极易让其走上犯罪的道路。 PART 03 正确处理自身的 早恋问题 13 要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。 毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。 01 要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。　 02 多参加集体活动，分散独自喜欢一个异性的注意力，不要与异性单独交往。　 03 青少年要正确处理好自身的早恋问题，可以从如下几个方面入手去处理： 把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。 转移法 01 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。 冷处理法 02 即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。 搁置法 03 设法摆脱早恋。当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法