2023届高三生物一轮复习学案第26讲　生态系统的结构、功能及其稳定性

青岛国开中学高三青海班生物一轮复习导学案 第26讲　生态系统的结构、功能及其稳定性 考纲、考情——知考向（生态系统的结构） 核心素养——提考能 (1)阐明生态系统的结构及与功能的关系 (2)讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构 (3)分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律 (4)解释生态金字塔象征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系 生命观念 结构与功能观：生态系统的组成、结构及其与各类功能相适应 物质与能量观：物质的循环总是伴随着能量的流动 科学思维 比较与分类：比较生产者、消费者、分解者的不同特点；模型与建模：根据生态系统各成分的功能，构建食物链和食物网模型、能量流动及物质循环模型等 社会责任 联系物质循环失衡、温室效应等所导致的危害，予以解释和提出解决方案 内容标准——知考向（生态系统的功能及其稳定性） 核心素养——提考能 (1)调查或探讨一个校园、公园、农田、森林或湿地生态系统中的能量流动(活动)(1)阐明生态系统的结构及与功能的关系 (2)分析生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间不断循环的规律 (3)分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律 (4)调查或探讨一个校园、公园、农田、森林或湿地生态系统中的能量流动(活动) (5)阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象 (6)举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用 (7)生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰，保持或恢复自身结构和功能的相对稳定 (8)设计并制作生态缸，观察和比较不同生态缸中生态系统的稳定性，撰写报告分析其原因(活动) 生命观念 分析生态系统的稳定性，建立生命系统的稳态观 科学思维 分析抵抗力稳定性、恢复力稳定性的关系曲线，培养运用科学思维分析问题的能力 科学探究 设计并制作生态缸，观察其稳定性 社会责任 举例说明利用物质循环规律，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源 考点一　生态系统的结构 【知识回顾1】生态系统概念的理解 1、概念：生态系统是指 与 相互作用而形成的统一整体。 2、范围：有大有小。最大的生态系统是________________。 3、结构： 和 4、功能： 、 、 。 【知识回顾2】生态系统的结构 生态系统的结构包括： 和 1、组成成分 （1）非生物的物质和能量： 物质:______ 、 和 能量：热能、阳光 （2）生产者：主要包括_________ _。 作用:________________________ （3）消费者：主要包括： 。 作用：_________________________ （4）分解者：主要代表：_________ _。 作用:________________________ 2、营养结构 （1）食物链：___________________________________________________ （2）食物网：____________________________________________________ （3）作用：食物链和食物网是生态系统的___ ，生态系统的____ _ 和__ ____就是顺着这种渠道流动的。 【思考】 1.请思考，然后完成以下小题：