第7章 实验九 用单摆测重力加速度的大小-【勤径学升】2024高考物理一轮总复习

第七章机械振动和机械波回 B.随着振动器频率的增加，树干振动的幅度一定 针对训练 增大 5.为了提高松树上松果的 C.打击杆对不同粗细树干打击结束后，树干的 采摘率和工作效率，工程 振动频率相同 技术人员利用松果的惯 D.稳定后，不同粗细树干的振动频率始终与振 性发明了用打击杆、振动 器两种装置使松果落下，如图甲、乙所示。则 动器的振动频率相同 A.针对不同树木，落果效果最好的振动频率 请完成《课时检测训练29》 相同 实验九 用单摆测重力加速度的大小 >对应答聚P 实验技能储备 原理装置图 操作要领 (1)安装：按照原理装置图安装实验仪器 铁架台 撰线 (2)操作：用毫米刻度尺测出摆线长1，用游标卡尺测 出摆球直径山，侧可得摆长=+号，记录单摆N次 TT标记球 全振动时间为，则T=卡 由T=2:,√厂得发-兴。只要测出1和丁，即可得 (3)作图：以1为纵坐标，以T为横坐标作图，图线的 出g值 斜率为 4π 数据处理 公式法：利用T一了求出周期：不改变摆长，反复测量三次，算出三次测得的周期的平均值T,然后利用公式 g产求出重力加迷度。 图像法：由单摆周期公式推出：=三了，因此，分别测出一系列摆长1及对应的周期T,作出 4元 【-T的图像，图像应是一条酒过原点的直线，如图所示，求出图线的斜常=兰 示，然后再利 用太一最，求出重力加速度 145图 回高考一轮总复习·物理 考点 教材原型实验 (?)甲同学多次改变单摆的摆长 47 典例剖析 并测得相应的周期，他根据测量 [例1]实验小组的同学们用如 数据画出了如图所示的图像，但 图所示的装置做“用单摆测量 忘记在图中标明横坐标所代表的 重力加速度的大小”的实验。 物理量。你认为横坐标所代表的 (1)测出悬点O到小球球心的距 物理量是 (选填“”“"或“”)，若图线 离（摆长）1及单摆完成n次全振 斜率为k,则重力加速度g= (用k表 动所用的时间，则重力加速度 示)。 g= (用1、n、t表示) (8)乙同学测得的重力加速度数值大于当地的重 (2)实验时除用到停表、刻度尺外，还应该用到下 力加速度的实际值，造成这一情况的原因可能是 列器材中的 (填选项前的字母) (填选项前的字母) A.长约1m的细线 A.开始摆动时振幅较小 B.长约1m的橡皮绳 B.开始计时时，过早按下停表 C.直径约1cm的均匀铁球 C测量周期时，误将摆球(n一1)次全振动的时 D.直径约10cm的均匀木球 间记为n次全振动的时间 (3)选择好器材，将符合实验要求的单摆悬挂在铁 D测量摆长时，以悬点到小球下端边缘的距离 架台上，应采用图 中所示的固定方式。 为摆长 2m11m9已 针对训练 W 1.在做“用单摆测量重力加速度”的实验过程中： (4)某实验小组组装单摆时， (1)小李同学用游标卡尺测得摆球的直径如图所 在摆线上端的悬点处，用一块 示，则摆球直径d= mm。 开有狭缝的橡皮夹牢摆线，再 2 3 用铁架台的铁夹将橡皮夹紧， 如图所示，这样做的目的是 01020 (填选项前的字母) (2)小张同学实验时不小心忘记测量小球的半 A.保持摆动过程中摆长不变 径，但测量了两次悬线长和周期，第一次测得悬 B.可使周期测量得更加准确 线长为L·对应振动周期为T,:第二次测得悬线 C,需要改变摆长时便于调节 长为L,对应单摆的振动周期为T2,根据以上测 D.保证摆球在同一竖直平面内摆动 量数据可推导出重力加速度的表达式为 (5)他组装好单摆后在摆球自然悬垂的情况下，用 毫米刻度尺量得从悬点到摆球的最低端的长度 方法总结 L=0.9990m,再用游标卡尺测量摆球直径，结果 (1)选细线：选择细，轻又不易伸长的线且长度一般在 如图所示，则该摆球的直径为 mm. 1m左右。 (2)选小球：迭用密度较大的金属球，直径应较小，最 2火m 好不超过2cm 0游标人10 (3)摆线要头景：摆线的上端应夫紧在钢夫中，以免摆 动时发生据战下滑、摆长改变的现象 (6)将单摆正确悬挂后进行如下操作，其中正确 (4)摆角不宜大：摆线的据角不超过5 的是 。(填选项前的字母) (5)保证共面：摆球振动时要保持在可一个竖直平面 A.测出摆线长作为单摆的摆长 内，不要形成圆维银 B.把单摆从平衡位置拉开一个很小的角度释放， (6)摆长测量：接长1一摆线长+小球率径号。注 使之做简谐运动 意：既不能加成直径D。也不能漏加半径。 C,在摆球经过平衡位置时开始计时 (7)振动次数计数：计算单摆的孤动次数时，注意应从 D.用停表测量摆球完成一次全振动所用时间并 摆球通过最低位置时开始计时，记下单摆摇动30~50次 作为单摆的周期 的慈时间，算出一次全振动的时间 ®146 第七章机城振动和机械波回 考点2 探索创新实验 (2)由于图像没有通过坐标原点，求