19.《小英雄雨来（节选）》（第二课时)（课件）-2022-2023学年四年级语文下册同步备课（部编版）

19 小英雄雨来（节选） 统编版小学语文四年级下册 （第二课时） 任务要求 从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？带着这个问题，尝试用较快的速度默读课文。 2 学习提示： 默读课文第三、第四部分，画出最能体现雨来是小英雄的内容。 3 雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 夸张 反应快 把敌人引开 保护李大叔 勇敢机智 4 鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见。 鬼子给雨来糖和金戒指，雨来不要。 无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。 哄骗 利诱 毒打 枪毙 5 啊！那双手就像鹰的爪子， 着雨来的两只耳朵，向两边 。雨来疼得直咧嘴。鬼子又 出一只手来，在雨来的脸上 了两巴掌，又把他脸上的肉 起一块，咬着牙 。 雨来的坚强不屈 拉 抽 打 揪 拧 扭 敌人的残暴 反衬 6 他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 表现了雨来誓死保护交通员，和敌人战斗到底的决心与坚强的意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。 细节描写 7 “我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？ 三次 使主题更加鲜明。 反映了雨来的性格的形成和发展过程。 8 面对敌人的训斥与盘问，雨来 （ ）； 面对敌人的哄骗与利诱，雨来（ ）； 面对敌人的威胁与毒打，雨来（ ）。 机智勇敢 沉着冷静 坚强不屈 “雨来是个好孩子！死得可惜！” 人们对雨来有怎样的评价？ “有志不在年高。” 10 你怎么理解有志不在年高？ 人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年纪小也能做出优异的成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动和激励着芦花村的人们。 11 你还知道哪些“有志不在年高”的孩子？ 小兵张嘎 放牛娃王二小 想一想：课文正是通过雨来掩护李大叔， 并勇敢地与鬼子斗争这两个部分的内容来表现他的机智、勇敢、爱国。 你认为其他几个部分与全文又有什么关系呢？ 思考： 13 课文多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。 14 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 环境描写 此处的景物描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽。如此美丽的家乡，岂容敌人侵犯！ 15 这段描写给人以压抑、沉痛的感受，还乡河景色如此美丽，而生活在这里的雨来却没有出现，表达了人们误以为雨来已经牺牲的沉痛心情。 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 环境描写 16 还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。 虫子在草窝里叫着。 看似写景，实际在写人们的心情：大家多么盼望雨来会出现啊！河水和虫子也在呼喊着雨来。 环境描写 17 “啊！”大家都高兴地叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 还乡河 练一练：为结尾加上环境描写吧。 小 结 成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心——塑造人物形象、表达思想感情。今后我们写作文时也要恰当地运用景物描写。 想一想：课文雨来游泳本领高、上夜校表现雨来是一个小英雄又有什么关系？ 思考： 20 在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子,扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？” 忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 机智脱险 游泳本领高 作铺垫 （二） 女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来： “我们——是——中国人， 我们—