第一篇 专题5　微专题9　生物的变异-【南方凤凰台】2023学年高考复习生物二轮提优导学案广东（课件）

第1篇 专题提优 专题五　生物的变异与进化 微专题9　生物的变异 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 二轮提优导学案·生物 1 南方凤凰台·二轮提优导学案·生物 一览纵横 · 概念图 2 破难攻坚 突破1　理清基因突变等变异及辨析 1．明确基因突变的原因及与进化的关系 破难攻坚 2．显性突变与隐性突变的判定 (1)理论基础：受到物理、化学和生物因素的影响，AA个体如果突变成Aa个体，则突变性状在当代不会表现出来，只有Aa个体自交后代才会有aa变异个体出现，这种变异个体一旦出现即是纯合子。相反，如果aa个体突变成Aa个体，则当代就会表现出突变性状。 (2)判断方法：选择突变体与其他已知未突变体杂交，通过观察后代变异性状的比例来判断基因突变的类型。此外，植物还可以利用突变体自交观察后代有无性状分离来进行显性突变与隐性突变的判定。 破难攻坚 3．变异类型的辨析 (1)关于“互换”问题 ①同源染色体上非姐妹染色单体之间的互换属于基因重组。 ②非同源染色体之间的互换属于染色体结构变异中的易位。 (2)关于“缺失”问题 ①DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体结构变异。 ②基因内部若干“碱基对”的缺失属于基因突变。 (3)关于变异水平的问题 ①分子水平：基因突变、基因重组属于分子水平的变异，在光学显微镜下不能直接观察到。 ②细胞水平：染色体变异是细胞水平的变异，一般在光学显微镜下可以观察到。 破难攻坚 (4)可遗传变异对基因种类和基因数量的影响 ①基因突变——改变基因的种类(基因结构改变，成为新基因)，不改变基因的数量。 ②基因重组——不改变基因的种类和数量，但改变基因间的组合方式。 ③染色体变异——改变基因的数量或排列顺序。 破难攻坚 突破2　人类遗传病的类型、分析 1．常见人类遗传病的类型 2．减数分裂异常产生异常配子导致遗传病的分析(详见微专题6) 3．分析遗传系谱图，判断遗传方式，计算发病率(详见微专题7) 破难攻坚 突破3　生物育种 (1)识别各字母表示的处理方法 A．杂交，D.自交，B.花药离体培养，C.秋水仙素处理幼苗，E.诱变处理，F.秋水仙素处理，G．转基因技术。 破难攻坚 (2)判断育种方法 破难攻坚 举题固法 11 命题1　可遗传变异的比较 下列关于人类遗传病的叙述，不正确的是( 　　) A．人类遗传病是遗传因素和环境因素相互作用的结果 B．镰状细胞贫血产生的根本原因是基因突变 C．猫叫综合征是由染色体结构变异引起的 D．调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病 1 【解析】　人类遗传病是由于遗传物质发生改变引起的，同时受环境影响，A正确；镰状细胞贫血产生的根本原因是基因突变，B正确；猫叫综合征是5号染色体部分缺失引起的，属于染色体结构变异，C正确；调查人群中的遗传病应选择发病率较高的单基因遗传病，D错误。 D 举题固法 下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是( 　　) A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 2 C 举题固法 【解析】　基因重组是在有性生殖的过程，控制不同性状的基因的重新组合，会导致后代性状发生改变，A错误；基因突变会导致DNA的碱基序列发生改变，但由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定都会导致生物体性状发生改变，B错误；二倍体花药离体培养获得的单倍体高度不育，但是用秋水仙素处理后使得其染色体数目加倍，为可育的二倍体，且肯定是纯种，C正确；多倍体的染色体组数如果奇数倍的增加(如三倍体)，其后代遗传会严重的不平衡，在减数分裂形成配子 时，同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，因此不利于育种，D错误。 举题固法 命题2　结合癌变实例考查基因突变 (2022·湖南卷)关于癌症，下列叙述错误的是( 　　) A．成纤维细胞癌变后变成球形，其结构和功能会发生相应改变 B．癌症发生的频率不是很高，大多数癌症的发生是多个基因突变的累积效应 C．正常细胞生长和分裂失控变成癌细胞，原因是抑癌基因突变成原癌基因 D．乐观向上的心态、良好的生活习惯，可降低癌症发生的可能性 3 C 举题固法 【解析】　癌变细胞的结构和功能会发生相应改变，如成纤维细胞癌变后变成球形，A正确；癌变发生的原因是基因突变，基因突变在自然条件下具有低频 性，故癌症发生的频率不是很高，且癌症的发生并不是单一基因突变的结果，而是多个相关基因突变的累积效应，B正确；人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因，