第三单元名著导读《红星照耀中国》课件（共15张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级上册

《红星照耀中国 》名 著 阅 读 指 导 课 闪耀的红星—— 红军领袖 学习目标： 1.结合课前作业归纳在纪实作品中了解人物的具体方法; 2.运用该方法继续阅读，通过自主阅读制作“红星”人物 卡，交流心中的“红星”人物。 课前作业展评区：细读《造反者》以思维导图/表格的形式 介绍红军领袖周恩来 （参照教材68页专题一） 专题一:领袖人物和红军将领的革命之路 1.外貌形象与言谈举止 2.出身与家庭 3.童年的经历 4.受教育情况 5.参加革命的起因 6.参加革命后的经历 课前作业展评区： 作业交流学妙法 具体方法： 1.摘抄关键语句 2.概括段落要点 作业交流学妙法 纪实作品的阅读:1.关注作者所写的事实;2.关注作者的分析和评论。 在和周恩来谈话的时候，我一直带着浓厚的兴趣观察他;他和其他许多红军领袖一样，是一位传奇人物。他清瘦身形，中等个子，但体魄挺拔结实，留着黑长胡子的脸上透着年轻人的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。他身上确实有一种吸引力，那是一种个人魅力和领袖自信的奇妙融合。他讲英语有点迟缓费劲。他对我说已经有5年不用英语了，以下记述是根据我们当时谈话所做的记录。 周恩来出身官僚家庭—就读南开中学、大学—领导学生运动—帮助创建共产党—任职黄埔军校—组织大罢工—组织“八一”起义—在南方艰苦斗争—长征。为了共产主义的理想，他毫不犹豫地背弃了大官僚家庭，投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀着坚定的革命决心，走到素无接触的工人阶级当中，成功组织了大罢工！他在南方苏区，进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机枪、铁锹对抗国民党的轰炸机、坦克装甲车！他身患重病，九死一生，却从不承认失败，始终不屈不挠！始终满怀信心！始终冷静谨慎！始终亲切温和！始终愉快乐观！他，既是共产党的主要领导，又是红军普通的一员！他的身上，闪烁着红军特有的精神！ 周恩来相关情节 我的评价 周恩来14岁进入天津南开中学学习。当时，封建王朝已被推翻，周恩来开始“受到孙中山创建的国民党的影响”。周恩来于1917从开中学毕业，随后去了日本。他在日本学习日语的同时，还是东京早稻田大学和京都大学的“旁听生”。在日本留学的18个月里，周恩来广泛结识了一批有着革命思想的中国留学生，并通过书信和阅读，对北平的时局保持关注。 学习刻苦努力，思想积极上进，关注国家政治，具有家国情怀。 作者评价：周恩来给我的印象是头脑冷静，善于逻辑推理，从实际出发。我在百家坪遇见的这位战士没有任何软弱之处。他不屈不挠，留有长须，冷静理智。他还极具个人魅力--这些特质使他成为“红色中国外交第一人”。 人物形象 头脑冷静,温和文雅,平易近人,善于分析推理,讲究实际经验。 主要经历 出身官僚家庭—就读南开中学、南开大学—领导学生运动—帮助创建共产党—任职黄埔军校—组织大罢工—组织“八一”起义—在南方艰苦斗争—参加长征。 作者评论 纯粹的知识分子、书生出身的造反者。 二、学以致用展星光 他，是革命家，是战士，是诗人; 他，有万般豪情，也有千般柔情; 他，曾力挽狂澜，率领红军赢得了长征的伟 大胜利。 11 《七律·长征》 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 12 二、学以致用展星光 任务:请同学们参照以下三个维度自主阅读相关章节，运用所学方法完成毛泽东红星人物卡。 1.描写的事实 2.斯诺的评价 3.“我”的评价 13 14 谢谢聆听 15 $