班会课：提升成绩，学习小组的建立（广东地区适用）-2022-2023学年高中主题班会优质课件

班会主题： 提升成绩，学习小组的建立 目录 contents 01 建立学习小组的目的 03 小组日常活动开展 02 小组成员组成 04 小组PK规则 01 firstly 建立学习小组的目的 1、广东高考难度 定级 第1档地区（优惠模式）：北京，上海，天津。 第2档地区（优惠模式）：西藏，青海，宁夏，吉林，辽宁。 第3档地区（普通模式）：福建，海南，陕西，黑龙江，内蒙古，新疆，湖北。 第4档地区（困难模式）：重庆，浙江，湖南，江西，河北，江苏，贵州，甘肃。 第5档地区（噩梦模式）：山东，四川，云南，安徽，广西，山西。 第6档地区（地狱模式）：广东，河南。 1、广东高考难度 原因分析 ①从高考录取率来看 2022年广东夏季高考总录取率约为77.09%，本科录取率约为48.47%，专科录取率为28.63%。 广东省2022年省内大学公办本科大缩招，物理类缩招7179人，历史类缩招5175人 省内民办本科却扩招，物理类扩招14434人，历史类扩招8332人 广东考生想要上公办大学的难度也在提升。 1、广东高考难度 原因分析 ②从报考人数上看 广东省2023年高考报名人数预计仍会突破80万 ①广东2022年夏季专科最终补录了2.95万人。这意味着，2022年夏季高考专科补录线上仍有8.29万人落选。 ②广东2022年夏季高考、春季高考共录取77.34万名考生。 录取考生加上落选考生，广东2022年高考报名总人数至少有85.6万，比2021年至少增加7.3万人！ 综合以上分析，广东省2023年高考报名人数很大可能还会继续上涨！ 1、广东高考难度 原因分析 ③从试卷难度上看 近几年，广东高考用新高考一卷考试，相对来说，题型更加的灵活，要考查的知识面更广，考题涉及范围广泛，难度相对较高，要求考生具备扎实的基础知识和良好的学习能力。 考试评分标准也相对较高，要求考生精准地回答问题，提出合理的观点，并能够结合实际情况分析问题，从而解决问题，因此学习成绩优异的考生才能取得好的分数。 【使用新高考一卷的都是教育相对发达的省份，如：湖北、江苏、湖南、山东、浙江等】2022年开始，语数外由教育部统一命题，其他由各省自行命题。 2、分科后成绩下滑 原因分析 ①学习习惯养成上仍需努力 上课睡觉、晚修睡觉、随时随地都睡觉 到班级后，很难进入学习状态，发呆、吃东西、闲聊 上课前，未能及时预习；课下不能及时复习知识点 上课前，书籍、笔记不能提前准备到位，直到打铃甚至上课后才开始拿书本做准备 2、分科后成绩下滑 原因分析 ②易受外界干扰 开学活动过度参与，做了很多额外功 手机等电子产品的干扰 2、分科后成绩下滑 原因分析 ③心态 对待学业不够认真， 态度和心思不专， 分科后，对自己实力的不确定估计 2、分科后成绩下滑 原因分析 ④对待作业的方式 作业太难不想写、 作业本身应付、敷衍 不愿意在作业之外给自己增加一些拔高、提升的训练 进而导致基础知识掌握不到位，难题无法突破 2、分科后成绩下滑 原因分析 ⑤做题技巧 时间把控意识不强， 做题时过于犹豫， 大题回答内容不够精炼 填错答题卡 不注重答题格式 3、学习中存在的问题 1、上课听不明白，听不进去，很烦。 2、要记的东西太多、难记，而且容易忘记。 3、内容太深奥，课本都看不明白，很烧脑。 4、觉得学习很枯燥，学不下去。 5、效率低，付出与收获不成正比，很受打击。 如何解决？单靠个人真的可以吗？ 4、合作学习的优势 培养学生之间的交流合作能力，小组合作学习的意义远远超出了学习的本身。 培养了团结协作的集体主义精神。 分组合作增加了学生展示的机会，增强了学生的自信心。 有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程。 增强了学生自我管理的能力。 建立学习小组的直接目的： 提高班级的学习氛围， 塑造积极向上、不摆烂的班风， 调动同学们的学习积极性，培养竞争意识 02 SECONDLY 小组成员组成 1、本着“成绩均衡，班干均衡，男女均衡”的大致原则，自由组队，将全班同学划分为8个小组。 2、每个小组5—6人， 3、A和A+的同学、进步之星作为小组组长和副组长，带领组员共同进步 4、正组长负责学习，主要职责侧重于学习督促，作业检查，成绩分析，方法总结等； 5、副组长负责生活，主要侧重于行为、卫生、纪律、生活、活动等常规管理。（可根据实际情况，适当进行局部调整） 6、每组有一个帮扶对象【具体人名可以私下咨询学习委员】 03 THIRDLY 小组日常活动开展 小人物 01 小组的目标是什么 组员共同讨论，确定自己小组的学习目标是什么 02 小组的期中考试规划 第一次月考已经结束，接下来要为了一个月后的期中考试做准备。各小组可以做关于期中考试的复习规划，如做复习规划日程表等 03 班级侧重周 每周一个固定学