第13课风筝设计师（教案）四年级上册信息技术鲁教版

课题 风筝设计师 课型 新授 学习目标 1.在绘制形态各异的曲线过程中， 提高探究意识， 培养创新思维。 2.利用“直线”“曲线” 工具进行绘画创作， 描述生活中的创意， 展示个人观点。 3.以风筝为情境， 培养对中国传统民间艺术的兴趣和精神。 教学 重难点 1.“直线工具” 2.“曲线工具” 课前准备 课件、鞋套（学生） 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价 一、情境导入 二、简简单单画直线 三、轻轻松松画曲线 四、神奇曲线多变化 五、作品展示 师： 同学们喜欢放风筝吗？ 师： 那你见过的风筝都有什么样子的？ 师： 你能在画图中画出风筝吗？ （一）教师出示风筝图片 师： 这是老师用画图软件中的直线工具花出的风筝。 你能用直线工具画出风筝吗？ 学生动手操作， 探究直线工具的使用方法。 （二）议一议 师： 在动手画风筝的过程中， 老师遇到一个问题， 我很难画出水平、 竖直、沿 45° 方向的斜线？ 同学们能帮忙解决这个问题吗？ 请找到方法的同学讲解并演示。 师生共同总结： 在画水平线、 竖直线、 沿 45° 方向的斜线时， 要一直按住shift 键不松开。 （三） 教师出示任务一： 使用“直线” 工具， 画出下图。 （一） 师： 同学们的自学能力真强， 这么快就学会了直线工具的使用方法。 你能试着用曲线工具画出下面的笑脸吗？ 教师出示笑脸图片。 小组内完成的快的同学去当小老师指导有困难的同学。 教师巡视并适时给予指导。 （二） 教师出示任务二:画一个“笑脸” 风筝。 学生以小组为单位， 自主探究， 试着完成风筝图画。 （一） 出示任务三： 用“曲线” 工具画出单弧、 双弧和封闭曲线 学生自主探索， 试着画出水滴等封闭图形。 让已经探索成功的同学演示并讲解画法。 （二） 出示任务四： 用“曲线” 工具制作出自己喜欢的美丽风筝。 课件出示风筝的图片。 教师巡视并及时给予指导。 展示学生作品。 学生说一说自己的作品的得意之处。 师生共同评价 生答。 学生以小组为单位， 合作探究。 学生根据课本 58 页的提示， 自己探究曲线工具的使用方法。 （学生自主探索， 试着完成任务。） 教学反思1 教学反思2 学科网（北京）股份有限公司 $