第9课 画图初体验（教案）四年级上册信息技术鲁教版

课题 画图初体验 课型 新授 学习目标 1. 了解画图软件的大致功能， 培养学习、 使用计算机的兴趣和意识。2. 利用“铅笔”“橡皮擦”等工具绘制简单的图形， 初步展示个人创意。3. 学会使用鼠标“悬停” 获取帮助信息， 提高探究能力， 培养科学精神。 教学 重难点 1. “画图” 软件的窗口组成、 常用按钮。2. “铅笔”“橡皮擦” 工具的使用方法。3. 调整画纸的大小。4. 创作生活中的美丽图片并保存。 课前准备 课件、鞋套（学生） 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价 一、情境导入 二、开启画图大门 三、走进画图世界 四、调整画纸大小 五、动手画一画 六、 展示作品 师： 同学们， 平时喜欢画画吗？ 下面请同学们来欣赏几幅同学们的绘画作品。 教师大屏展示绘画作品。 同学们觉得这些画是怎么画出来的？ 师： 这些作品都是用电脑画出来的， 我们可以用画图软件来描绘出心中的美丽世界。 出示任务一： 启动“画图”程序。 学生通过迁移“记事本”软件的打开方法打开“画图” 软件。 如果有学生利用右击图片， 选择“打开方式”——“画图”打开， 教师应及时表扬鼓励， 并说明这是我们后面要学习到的内容。 这种方法是打开已有图片文件的方法。 师： 经过同学们的共同努力， 我们完成了第一个任务。 同学们看一下我们的画图软件， 它的各个部分的名称和作用是什么？ （引导学生认识“画图” 窗口的“画图按钮”、 快速访问工具栏、 功能区、绘图区域） （1） 绘图区域： 是同学们绘画用的画纸 （2）“画图按钮” 师： “画图” 按钮里面有很多命令， 同学们试一下他们分别能实现什么功能？ （3） 功能区 师： 画画需要很多工具， 在功能区有很多种绘图工具。 大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上， 并且稍加停留， 你会发现什么？ （教师总结并提示学生： “悬停” 是我们学习新命令、 新工具的重要方法。） （教师让举手的学生依次指明工具名称； 然后出示一张功能区图片， 随机挑 选工具， 以“开火车” 方式让学生指出工具的名字。） 师： 认识了这些工具后， 就可以利用这些工具来画简单的图画了。 （教师演示“直线工具” 的应用： 单击工具箱中的“直线” 工具按钮， “直线” 工具按钮立即凹下去， 这表示已经选定了“直线” 工具； 在工具箱下面选择合适的粗细类型； 然后将鼠标指针移动到画布合适位置， 拖动鼠标就可以画出一条直线了。） 师： 现在请相邻的同学一组， 共同发现工具箱里其他工具的用法。 （教师组织学生交流各种工具的功能和用法； 重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔” 工具； 不要求学生掌握全部工具的用法。） （4） 快速访问工具栏 师： 如果画图过程中， 我做错了一步， 想回到上一步该怎么做呢？ 引导学生认识工具栏中的撤销按钮。 师： 把窗口最大化， 我们会发现， 窗口中有一大块空白区域， 这就是用来画画的地方， 我们把它叫做“工作区”。 请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上， 看看指针有什么变化？ 把指针移到画布右下角的小黑点上， 指针又有什么变化？ 如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？ 指针发生变化的时候， 拖动鼠标， 看看会发生什么？ 师： 如果画纸太大， 侧边出现了滚动条， 对绘画有什么影响？ 学生动手操作， 自主探究。 解决这个问题。 师： 同学们都知道， 牡丹素有花中之王的美称， 同学们想不想在画图软件中大展身手？ 出示任务： 用“铅笔” 工具绘制牡丹。 学生动手操作 教师巡视指导 教师展示学生作品。 师生共同对组品进行评价。 生答。 学生根据课本 39 页提示， 以小组为单位， 自主探索。 （学生自主探究， 教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。） （学生自主探究， 教师让举手的学生回答， 并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧） 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $