十三 探索认识的奥秘-2024年新高考政治普通高中学业水平等级性考试总复习大纲

十三探索认识的奥秘 认识的概念和 ·感性认识和理性认识的关系〔339] 分类〔338]0 实践的概念〔340】 实践 ·实践活动的形式〔341) ·实践的特点：客观物质性、主观能动性、 认识与 社会历史性〔342] 实践 ·实践是认识的来源〔343】 实践是认 ·实践是认识发展的动力〔344] 识的基础 实践是检验认识的真理性的唯一标准〔345) ,实践是认识的目的〔346] 认识对实践的 反作用〔347】 真理是客观的 真理是标志主观同客观相符合的哲学范 真理 畴，是人们对客观事物及其规律的正确 反映。真理最基本的属性是客观性 〔348)真理的含义 真理是有条件的 真理的特点：真理是客观的、 任何真理都有自己适用的条件和范国， 具体的、有条件的〔349 如果超出了这个条件和范国，只要再多 (350]真理面前人人平等 走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一 小步，真理就会变成谬误 追求真理是一个过程 真理是具体的 〔351-353】认识的特征。 任何真理都是相对于特定的过程来说 在实践中认识和发现。 的，都是主观与客观、理论与实践的具 真理，在实践中检验 和发展真理(354] 体的历史的统一 认识的特征 认识具有反复性〔351] 认识具有无限性〔352】 认识具有上升性〔353] 人类追求真理的过程并不是一帆 人类认识是无限发 认识运动的反复性和无限性，并 风顺的，认识受到各种条件的限 展的，追求真理 不表明认识是一种圆圈式的循 制。人们对一个事物的正确认识 是一个永无止境 环运动。相反，从实践到认识、从 往往要经过从实践到认识、再从 的过程 认识到实践的循环是一种波浪 认识到实践的多次反复才能完成 式前进或螺旋式上升的过程 探索认识的奥秘·政治 ·197. 338.认识是主体对客体的能动反映。感性认识和理性认识是人们对客观世界 的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 感性认识 理性认识 事物的现象、事物的外部联系、事物 事物的本质、全体、内部联系和事物 认识对象 的各个方面 自身的规律性 借助抽象思维对大量感性材料的概括、 在实践基础上由感觉器官直接感受 获得方式 整理 感觉、知觉和表象 形式 概念、 判断和推理 3 形象性 特点 抽象概括 事物的现象 内容 事物的本质■ 339.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识 有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含， 具有辩证统一关系。 理性认识依赖于感性认识 感性认识有待于发展为 感性认识和理性认识是 理性认识 相互渗透的 在人的认识中，感性认识和 感性认识是认识过程的起点， 理性认识总是相互交织在一 是达到理性认识的必经阶 只有把感性认识发展为理性 起的，既不存在单纯的感性， 段，没有感性认识，就没有 认识，才是比较完全的认识 也不存在单纯的理性，二者 理性认识 没有绝对分明的界限 素养拓展认识的最终目的是变革现实，改造客观世界。单凭感性认识无法达到规律 性的认识并指导实践，不能实现自觉改造世界的目的。为达到有效地改造世界的目 的，就必须把感性认识上升为理性认识。 340.实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践，都是以人为主体、以 客观事物为对象的物质性活动。实践作为一种直接现实性活动，可以把人 们头脑中观念的存在变为现实的存在。 探索认识的奥秘·政治 ·198. 341,人类实践活动的形式多种多样。基本的实践活动形式包括改造自然的生产 实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 改造自然的生产实践 即人们的物质生产活动，是人类最基本的实践活动 变革社会的实践 如革命和改革、国家方针政策的制定和实施等。在阶级社会中，主要表现为阶级斗争的 实践 3 探索世界规律的科学实验活动 注意：实践的具体形式是无限多样的，每一种实践活动都有它的表现形式。尤其是在科学技术 飞速发展的今天，实践的内容日益广泛，实践的形式更加复杂 342.实践具有客观物质性、 主观能动性，社会历史性三个特点。 实践具有客观物质性 实践具有主观能动性 实践具有社会历史性 是实践活动与人的认识活 是实践活动与动物本能活 是实践活动与孤立的个人 性质 动的区别所在 动的区别所在 活动的区别所在 ·实践的基本要素—实 ·实践是人有目的、有意 ·实践不是单个人的孤立 践的主体、对象和手段， 识的活动，人将在实践 的活动，而是处在一定 它们都是客观的 中形成的认识用于指导 社会关系中的人的活 ·实践活动的过程是物质 实践 动，离开了他人和社会 相互作用的过程，这个·在改造自然获取物质 的纯粹个人的实践活动 过程及其结果是受客观 生活资料的实践中，人 是根本不存在的 内容 事物及其运动规律制 创造出自然中原来没有·人的实践活动是历史地 约的