Unit 3 This Is My Father Lesson 2（教案）重大版英语三年级下册

Unit 3 This Is My Father Lesson 2教学设计 教学目标 (本课为江北区自然拼读法课改区级师范课:前十分钟为自然拼读字母g,后三十分钟为课本内容。) 1、语言能力: 1)学生能熟练听、说、认读家庭成员称呼单词grandma, grandpa以及句型Good night, Grandma. 2)学生能在具体情绪交际中理解句子Good night, Grandma. /It’s time for bed./All right. 3)学生能体会语言,区分不同语气并准确运用。 4)学生能激活旧知,迁移运用及表演剧本。 2、学习能力: 1)学生能学会运用听、说、认读技巧,加强判断细节的能力。 2)学生能借助观察图片、理解体会情感、动作伴读等多种形式体验感知对话、理解对话,发挥想象、推测对话。 4)在教师帮助下,学生能激活创新思维,合作学习表演,加强交际运用能力。 5)学生通过小组合作加强自主学习和互助学习的能力。 3. 文化素养: 1)绝大部分学生能模仿并表达剧本各角色的情感。 4. 思维品质: 1)学生能在师生、生生活动中,观察发现,探索新知。 2)学生喜欢体验对话,并能够体验对话角色分工的乐趣,并能大胆、灵活运用情景句于日常对话中。 3)学生能充分发挥创新精神并能养成良好的生活礼貌习惯。关爱家人,养成说晚安的仪式习惯感; 新设计 (前十分钟自然拼读语音教学内容) Step1.Lead-in 介绍新朋友引出家谱树,复习本单元学习过的关于家庭成员重点单词:sister, brother, cousin, father, mother, grandma, grandpa. Step2.Presentation 1.由单词brother, cousin, father首字母引出字母音b,c,f,复习回顾a,b,c,d,e,f; 2.由单词grandpa引出本课新授字母音g; 3.教授g的发音,引导学生看g的舌位图,并正音; 4.复习a,b,c的字母音相应动作,并由goose图片教授g 的动作; 5.书空。教授学生在空中练习用手指写g,并进行两人活动,引导学生相互在手心写g; 6.听音辩别音素。引导学生辨别g,ga,gad几个音素,并用手指展示,操练g,ga,gab; Step3.Consolidation 1.拆分音素 游戏环节 ET says--teacher (教师模仿ET发单个音并做动作,学生拍手组合单词,操练g-a-b,g-a-f,g-a-g) ET says--students(教师给出单词,学生模仿ET发单个音并做动作,操练gag,bag,big) 2,自读环节。给学生每小组分发不同的四张图片句子,进行4-6人小组合作交流活动,自主探究,时间1分钟。自读句子:1.It’s gas;2.This is a pig;3.I have a bag;4.He’s Mr.Big.(学生把不会读得单词写在纸上,活动结束后举纸寻求帮助,学生自主解答问题;展示环节每组选最好的学生读句子) 学情分析  学生情况分析: 【对象】小学三年级学生 【特点】好奇、爱表现、善模仿的他们喜欢新鲜事物,对陌生语言环境的好奇心能激起他们对英语的兴趣。 【基础】学生已经学习第三单元第二课第一课时,知道家庭成员称呼等相应单词,会读Good night, Grandma . It’s time for bed. All right.等情景功能句,其英语水平不仅局限于本课基本会话,可激活旧知,融入情感,充分想象,整体融合并展示表演。  重点难点 教学重点: 学生能运用本课情景交际句型,绝大部分学生能在图片和教师的帮助下,区分情绪并准确运用。 教学难点:发挥想象借助绘本图片,学生能看图选话、情绪体验、激发旧知、迁移运用及表演剧本。 教学过程 【导入】Good　night, grandma! Step1. Lead-in 1.以提问的方式,由语音最后一个语音自读句子He’s Mr, Big,引出故事主角Big;并提出六一校园英语剧Mr.Big表演演员招募任务,设置任务,为后文做铺垫; 【讲授】Step2.　Task1　剧本台词初步感知 Step2. Task1 剧本台词初步感知   a.由第一课时复习感知文本,读课文,并引出故事绘本;让学生猜测绘本主要句型It’s time for bed,Big.All right,grandma.Good night,dear.Good night,grandpa.   b.4-6人小组活动 根据故事内容逻辑推理排序;   c.4-6人小组活动 听音排序,核对答案; 【活动】Step3.　Task2　情绪体验 Step3. Task2 情绪体验   a.情绪体验(一)   4-6人小组活动 给出三种微情境