第15课《故乡》课件（共32张ppt） 2022-2023学年部编版语文九年级上册

故 乡 部编版九年级语文上册 教学目标 1、掌握小说的三要素，理清本文的叙事线索和故事情节。 2、体会运用对比手法、环境描写和外貌、语言、神态、动作描写表现人物形象及其性格特点的方法。 3、理解作者对社会现实中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。 作者简介 （1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫 才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小 说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《朝花夕 拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。 在初中我们学过他的作品有： 《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》 《社戏》 选自《呐喊》 《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》 谈谈小说 小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 （小小说） 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声) 环境： 自然环境 社会环境 渲染烘托 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) bǐ bó gū quán shé chán líng dīng huì zì suī chá huān jiàng huái bì è chī sè dài wǎng sì jìn niàn 扫清文字障碍 扫清文字障碍 解释词语 阴晦： 萧索： 鄙夷： 惘然： 隔膜： 恣睢： 展转： 阴沉，昏暗 缺乏生机，不热闹 轻视，看不起 心里好象失去了什么东西的样子 思想感情不相通 任意胡为 生活不安定，四处奔波 自读课文，梳理情节 离故乡 用（ ）故乡（括号内填写一个动词）的格式梳理小说故事情节。如：在故乡 回故乡 在故乡 开 端 发 展、高潮 结 局 自读课文，整体感知 请你根据文章内容，在文章的标题前补上表时间的修饰词语 （　　　　　） （　　　　　） 故 乡 记忆中的 眼前的 （　　　　　） 理想中的 自读课文，整体感知 作者分别从哪些方面来写记忆中的故乡和眼前的故乡的？紧扣一个什么字来写？ 环境和人 变 故乡之景 五彩缤纷、辽阔鲜活 神异的图画 黯淡、萧索的荒村 没有活气 记忆中的故乡 眼前的故乡 景之变 1.景物描写，渲染气氛，烘托感情。 写法探究 小说开头的景物描写反映了农村的衰败和“我”的悲凉心境； 作为少年闰土活动背景的“神异”图画，创造了明朗、愉快的气氛，烘托“我”对故乡、对闰土的热爱； 少年闰土 中年闰土 外貌 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手——健康、壮实 脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂——饱经风霜 动作 语态 手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝——活泼机智 现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续续——苦不堪言、麻木迟钝 对“我”的态度 只是不怕“我” 不到半日，便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛——建立了淳朴的友谊 对生活的态度 热爱生活，农村生活知识丰富——无忧无虑，快乐纯真 态度恭敬，称“我”为“老爷”——隔了一层可悲的厚障壁 要一副香炉和烛台——悲苦无奈，寄希望于神灵 闰土之变 （健康开朗朝气蓬勃） （苍老贫困饱经沧桑） 闰土 肖像 故乡之人 闰土之变 语言之变 乡间趣事滔滔不绝热情活泼脱口而出 无聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止 闰土之变 动作之变 月夜刺猹动作灵活身手敏捷无拘无束 老友相见手提纸包 拘束瑟缩麻木迟钝 闰土之变 态度之变 亲密无间两小无猜良师益友难分难舍 喊我老爷隔膜很深尊卑有别自甘屈辱 生气勃勃热情开朗勇敢善良 小英雄 木偶人 苍老贫困因循守旧麻木迟钝 质朴老实.痛苦麻木.饱经风霜、可怜可悲的农民 二十年前 二十年后