1.2《善良》课件25张 2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册

善良即是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。 ——雨果 善 良 王 蒙 王蒙(1934-- )中学时代参加革命，14岁加入中国共产党，成为地下党员。 50年代初开始发表作品，新时期出版的长篇小说《青春万岁》，构思于建国初年。 1956年9月发表旨在鞭答官僚主义的短篇小说《组织部新来的青年人》，因此崭露头角，也受到不公正的非难。之后，搁笔二十余年，在新疆伊犁地区度过青春年华。 新时期得到平反后，出版了多种短、中篇小说集和长篇小说。其中主要有《深的湖》、《 木箱深处的紫绸花服》、《王蒙中篇小说集》、《加拿大的月亮》；长篇小说《活动变人形》、《恋爱的季节》、《失态的季节》和《踌躇的季节》。 走进作家 写作背景 本文写于1995年。经历了十年动乱，人与人之间的关系似乎变得复杂，在过分强调斗争的时代，友好善良的伦理道德淡薄了，缺失了。当时王蒙也因为他的短篇小说《组织部新来的青年人》被打为右派，可以说是劫后余生。但他并没有因此而放弃善良，而是更加感到善良的可贵，升华了对善良的认识。同时，写作本文之时，正值商品经济大潮汹涌而来，本文基于人们价值观出现摇摆的社会现实而写成，具有很强的针对性和社会性。 生字词 不足恃shì （不可依赖） 圭guī臬niè （古时测日影的器具，比喻准则或法度） 弘hóng扬 （发扬光大） 以逸代劳 （以闲逸代替劳累） 超拔 （超凡拔萃，高出一般，出众） 参透 （探究并深切领会） 四面楚歌（比喻四面受敌，处于孤立危急的困境） 滥恶 （滥用恶行） 课文赏析： 1、试着找出每一段的中心句， 明确文章的提纲。 2、文章可分为几个部分? 3、本文主要运用了什么论证方法？ 阅读文章，思考以下问题： ？运用议论文提炼论点的方法，找出文章的中心观点。 明确：我喜欢善良，不喜欢凶恶。 课文结构： 善良 破 树靶子 善良过了时（1） 善良不足恃（2） 立 驳： 我们不能以凶恶之心对待一切（3—4） 善良的作用或力量（5—7） 善良的内涵和外延（8—11） 我喜欢善良（12） 理清文章思路，把握文章内容 1.提出问题（1—4自然段）：针对善良似乎过时,善良往往被看着愚蠢的情况，提出自己的思考。 2.分析问题（5—11自然段）：阐述自己对善良的理解与认识。通过对比，强调了善良的力量和作用。 3.表明观点（12自然段）：重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。 研读第一部分 1．现实中，一般人是怎样看待“善良”的？作者对这些看法持什么态度？你是如何看出来的？ 一是“早就过了时”——被利益原则与实力原则取代:为利益可以放弃善良；是否有实力、才干比善良与否重要。作者并不认同这一看法，由“似乎”一词可以看出。 二是被看作“愚蠢”——两个寓言故事作为证明。作者对此提出一连串的疑问，从中体现出作者的反对态度。 2．作者是怎样层层追问的？ 层层追问如下： 那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大比例是毒蛇或是恶狼？ 为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶狼，是一种什么疾病？ 我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？ 以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，我们成了什么？ 3．小结： 这部分针对现实中一般人对“善良”的错误看法发表自己的见解，以一连串的质疑表明自己的态度，引人思考，继而转入下文对“善良”的论述，这种写法叫先破后立。 研读第二部分 1．这部分主要运用了什么论证方法？用这一论证方法有什么好处？ 对比论证（找出所在段落） 稚弱 强大 不设防，有所不为 设防，无所不为 “战败” “战胜” 弘扬光明 宣告丑恶 君子坦荡荡 微笑面对现实 不丧失信心 小人常戚戚 四面楚歌、如临大敌、 其和也寡、其心惶惶 对比 善良(的人) 对比论证 力量角度 结果角度 心态角度 凶恶(的人) 14 14 对比论证作用： 使对立统一关系更集中、更鲜明。使论证更深刻、更吸引，更有说服力。 2．齐读第6自然段，说说第6自然段论述在语言方面有什么特色？ 运用排比：第一组排比，层层深入地表现了人们对善良的态度。第二组排比，充分展示善良的功能作用。 3．运用排比手法有什么好处？ 明确：议论文中运用排比来说理，列举事例，会增加文章气势和说服力。 合作探究，加深理解 1．为什么说“她(善良)属于人，她属于……她属于更文明更民主更发展更富强的社会”？ 所谓“人之初，性本善”，因为“善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的起码是