第9课《木兰诗》课堂教学实录2022-2023学年部编版语文七年级下册

部编版语文七年级下册《木兰诗》课堂实录 第一课时 注：蓝色字体为ppt内容 同学们好，这节课我们学习第8课《木兰诗》。这是本单元唯一的古诗文，根据以往的学习经验，我们要注重语文知识的积累。 先请同学们圈画课下注释①。《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。这是南北朝时北方的一首乐府民歌，是北朝民歌的代表作。 环节一：积累文学常识 我们先来了解什么是乐府诗。 乐府、乐府诗以及《乐府诗集》 乐府本来是官府的名称，是朝廷的音乐机构，用来训练乐工、制定乐谱和采集歌词。其中采集了大量民歌。后来，乐府成为一种带有音乐性的诗体名称，乐府诗主要反映的是下层人民的生活，常采用五言、七言和杂言的诗歌形式，押韵相对灵活自由。《乐府诗集》是北宋郭茂倩所编著的乐府歌辞集，《木兰诗》是其中的一首，代表了乐府民歌艺术成就的高度。 环节二：积累语言 请同学们自读一遍课文，有两个要求，读准字音，读出句子的节奏。（学生读） 我们来读一读下面几组句子，看看大家的自读成果。（学生读） 请大家跟着老师一起来读一读这些句子。（教师读） 1.读准字音，读出节奏 （1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼（zhù）声，唯闻女叹息。 （2）昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 （3）东市买骏马，西市买鞍鞯（ān jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。 （4）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（ jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾（jiū ）。 “骑”在这里指的是战马，燕山胡人的战马发出了啾啾的叫声，朗读这句话停顿要这样处理：但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。 1.读准字音，读出节奏 （5）朔（shuò）气传金柝（tuò），寒光照铁衣。 （6）策勋十二转（zhuǎn），赏赐百千强。 （7）脱我战时袍，著（zhuó）我旧时裳（cháng ）。 “转”是一个量词，表示次数。“裳”古时候“衣”和“裳”是有区别的，上身穿的叫作衣，下身穿的叫作裳，读[cháng]。 现在请大家出声的朗读这一组句子，既要读准字音，又要处理好停连，读出句子的节奏。 接下来我们积累一些常用的文言词语。（见下图，师边读边讲解） 2.理解词义 （1）不闻机杼声，唯闻女叹息 闻：听见。 （2）愿为市鞍马，从此替爷征 市：买。 （3）西市买鞍蒋，南市买辔头 鞍蒋：马鞍子和马鞍下的垫子。 辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 （4） 旦辞爷娘去 旦：早晨 去：离开。 （5） 但闻黄河流水鸣溅溅 但：只，仅。溅溅：水流声。 （6）可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡 欲：想要。 驰：赶马快跑。 还：返回。 （7）出郭相扶将 郭：外城。 扶将：扶持。 （8）当窗理云鬓，对镜帖花黄 帖：同“贴”（ti）。 （9）双兔傍地走，安能辨我是雄雌 走：跑。 傍：靠近、临近。 安：怎么，哪里。 理解词义是读懂古诗文的重要步骤，我们在此基础上再此基础上完整的朗读一遍课文。 完整的读过课文之后，我们大体了解了这首诗歌的内容，《木兰诗》是为一位奇女子木兰所作。木兰女扮男装、替父从军，她的故事称得上传奇，在她的人生经历中面对过两次重大的转折，而这位奇女子都能做出了不起的选择，她有自己的，请同学们在课文中找到这两个“愿”。 奇女子木兰 愿为市鞍马，从此替爷征 愿驰千里足，送儿还故乡 第一处：第2段“愿为市鞍马，从此替爷征。” 第2处：第5段“愿驰千里足，送儿还故乡。 环节三：讲读第1-2段 这节课我们先来研读文章的前三段，了解木兰的第1个“愿”是什么？这个“愿”在什么情形下产生，以及这个“愿”引出了她什么行为？ 我们来读一读木兰的第1个“愿”，“愿为市鞍马，从此替爷征。”这句话的意思是：木兰愿意为此到集市上去买鞍马，从此开始代替父亲去征战。 “替爷征”，这原本是男子的义务，古代征兵的对象是成年男子，叫做壮丁。而现在木兰一个女孩子做出这样的决定，让我们就要去探究她这个“愿”是在什么情形下产生的？大家读一读这个“愿”前面的两句话。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 “军帖”是征兵的文书，可汗在大规模征兵。而征兵的名册有12卷， 12是虚数，极言卷数之多，每一卷上都有木兰父亲的名字，这是木兰替父出征之“愿”产生的大背景。 当战争爆发，从军是百姓的义务，保家卫国是为国家承担责任。但是家中父亲年迈，弟弟年龄还小，怎么办？这是木兰之“愿”产生的第二重缘由，她要替父亲分忧，也要保护年幼的弟弟，这是为家庭承担责任。 木兰有什么特点呢？我们形成了初步的感知，木兰对父亲孝顺，对国家尽忠，是个坚定勇敢的了不