4.3无线电波的发射与接收-2022-2023学年高二简言物理课件（2019人教版选择性必修第二册）

无线电波的发射与接收 01 无线电波的发射 02 无线电波的接收 03 第四章 电磁振荡与电磁波 电视广播的发射与接收 实验探究 核心解疑 典例解析 随堂演练 走近高考 探究能力：知道有效发射电磁波的两个条件. 理解能力：1、了解无线电波的特点及传播规律 2、了解调制(调幅、调频)、电谐振、调谐、解调在电磁波 发射、接收过程中的作用. 应用能力：生活实际中运用变压器原理的应用. 实验探究 核心解疑 典例解析 随堂演练 走近高考 电磁振荡 探究 实验：电磁波的发射 实验探究 核心解疑 典例解析 随堂演练 走近高考 探究明理 实验探究 核心解疑 典例解析 随堂演练 走近高考 一、无线电波的发射 1.要有效地发射电磁波，振荡电路必须具有的两个特点： (1)要有_______的振荡频率，频率越____，发射电磁波的本领越大. (2)振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，因此采用_____电路. 2.实际应用中的开放电路，线圈的一端用导线与_____相连，这条导线叫作地线；线圈的另一端与高高地架在空中的_____相连. 足够高 高 开放 大地 天线 实验探究 核心解疑 典例解析 随堂演练 走近高考 3.电磁波的调制：在电磁波发射技术中，使载波随各种_____而改变的技术.调制分为调幅和调频. (1)调幅(AM)：使高频电磁波的_____随信号的强弱而变的调制方法. (2)调频(FM)：使高频电磁波的_____随信号的强弱而变的调制方法. 信号 振幅 频率 实验探究 核心解疑 典例解析 随堂演练 走近高考 电磁振荡 探究 实验：电磁波的接收 实验探究 核心解疑 典例解析 随堂演练 走近高考 探究明理 实验探究 核心解疑 典例解析 随堂演练 走近高考 二、无线电波的接收 1.接收原理：电磁波在传播时如果遇到_____，会使导体中产生感应电流，空中的导体可以用来接收电磁波，这个导体就是接收_____. 2.电谐振：当接收电路的固有频率跟收到的电磁波的频率_____时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象叫作电谐振，相当于机械振动中的_____. (1)调谐：使接收电路产生_______的过程. (2)解调：把声音或图像信号从_________中还原出来的过程.调幅波的解调也叫检波. 导体 天线 相同 共振 电谐振 高频电流 实验探究 核心解疑 典例解析 随堂演练 走近高考 三、电视广播的发射和接收 1.电视广播信号是一种无线电信号，实际传播中需要通过载波将信号调制成_____信号再进行传播. 2.高频电视信号的三种传播方式：地面_______传输、有线网络传输以及_____传输. 3.电视信号的接收：电视机接收到的高频电磁波信号经过_____将得到的电信号转变为图像信号和伴音信号. 高频 无线电 卫星 解调 实验探究 核心解疑 典例解析 随堂演练 走近高考 HEXINJIEYI >> 核心解疑 夯实基础 02 一、无线电波的发射 1.有效发射电磁波的条件 要有效地向外发射电磁波，振荡电路必须具有的两个特点： (1)要有足够高的振荡频率.频率越高，振荡电路发射电磁波的本领越大，如果是低频信号，要用高频信号运载才能将其更有效地发射出去. (2)采用开放电路.采用开放电路可以使振荡电路的电磁场分散到尽可能大的空间，如图. 实验探究 核心解疑 典例解析 随堂演练 走近高考 2.调制 (1)概念：把要传递的信号“加”到高频等幅振荡电流上，使载波随各种信号而改变. (2)调制的分类 ①调幅：使高频电磁波的振幅随信号的强弱而改变的调制技术，如图所示. 实验探究 核心解疑 典例解析 随堂演练 走近高考 ②调频：使高频电磁波的频率随信号的强弱而改变的调制技术，如图所示. 实验探究 核心解疑 典例解析 随堂演练 走近高考 二、无线电波的接收 1.无线电波的接收原理 利用电磁感应在接收电路产生和电磁波同频率的电流. 2.方法 (1)利用调谐产生电谐振，使接收电路的感应电流最强. (2)利用解调把接收电路中的有用信号分离出来. (3)调谐和解调的区别：调谐就是一个选台的过程，即选携带有用信号的高频振荡电流，在接收电路中产生最强的感应电流的过程；解调是将高频电流中携带的有用信号分离出来的过程. 实验探究 核心解疑 典例解析 随堂演练 走近高考 调谐电路的调节，要特别注意以下问题： (1)调节方向：由题中情景准确判断出电路的固有频率应该调大还是调