第四单元分数的意义和性质——分数的意义（同步练习）五年级下册数学苏教版

第四单元 分数的意义和性质 第1课时分数的意义 【基础提优】 1.填一填。 （1）用分数表示下面各图中的涂色部分。 （　　） （　　） （　　） （　　） （2） 一共有（　　）个苹果，拿走1个，可以说拿走这些苹果的;如果拿走3个，可以说拿走这些苹果的。 （3）里面有（　　）个，是（　　）个;9个是，5个是。 （4）“一节数学课的时间是小时”，是把（　　）看作单位“1”，平均分成（　　）份，一节数学课的时间是这样的（　　）份。“一节数学课有的时间讲授新课“，是把（　　）看作单位“1”，平均分成（　　）份，讲授新课的时间有这样的（　　）份。 （5）的分数单位是，它有（　　）个这样的分数单位，至少再添上（　　）个这样的分数单位就可以成为整数。 2.在每个图里分一分，涂一涂，分别表示。 3.判一判。（对的画“√”，错的画“×”） （　　） （　　） （　　）（　　） 4.在下面直线上画出表示各分数的点。 5.一个图形的是，这个图形的是（　　）。 【能力拓展提优】 6.根据分数把单位“1”补充完整。（画一画） （1） （2） 7.如图，A是平行四边形一条边的中点，那么涂色部分可以用分数 （　　）来表示。 8.如图，两个平行四边形有部分重叠在一起，重叠部分的面积是A的，是B的。已知A的面积是24平方厘米，则B的面积是多少？ 答案：1.（1） （2）4 （3） （4）1小时 3 2 一节数学课的时间 3 2 （5） 2. 3.√ × √ √ 4. 5. A 6.（1） [解析:由题意可知，将单位“1”平均分成4份，已知的部分占1份，再补充3份即可。] （2） [解析:由题意可知，将单位“1”平均分成5份，已知的部分占2份，再补充3份即可。] 7.C [解析:如图:分表示。] 8.24÷4＝6（平方厘米）6×6＝36（平方厘米）[解析:先将24平方厘米平均分成4份，求出其中的1份是6平方厘米，再乘6求出B的面积是36平方厘米。] 学科网（北京）股份有限公司 $