4.2 生物多样性及其保护-【优质课堂】2022-2023学年高二生物同步教学课件（人教版2019选择性必修2）

第2节 生物多样性及其保护 第四章 人与环境 人教版（2019） 选择性必修二 问题探讨 1986年，我国科学家在长白山地区发现了一种新的蛩(qióng)蠊(lián)目昆虫，后被命名为中华蛩蠊(Galloisianasinensis)。它填补了我国蛩蠊目昆虫的空白， 目前被列入国家一级保护动物名录。 讨论 每个物种都有其独特性，都有其价值。 1.中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢？ 2.如果人类不进行保护，像中华蛩蠊这样的稀有物种就会灭绝吗？ 适合生存的生境十分有限、生活周期相对较长、数量稀少。 如果不进行保护，中华蛩蠊很有可能会走向灭绝。 生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 生物多样性 遗传（基因）多样性 地球上所有生物所携带的遗传信息的总和，这是生物多样性的根本原因 遗传多样性 生态系统多样性 自然界中每个物种都具有独特性，从而构成了物种多样性 指的是地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，还包括生态系统的组成、结构和功能等随着时间的变化而变化的多样性 生物多样性 一、生物多样性及其价值 生物多样性的价值 人类的食物基本来源于种植农作物和养殖家畜、家禽及海产 绝大多数药物来自植物、动物、微生物的代谢产物 为人类提供了众多生产原料 在生态旅游、科学研究、艺术创作等方面 生物多样性的价值 直接价值 间接价值 潜在价值 价值 实用意义的价值 非实用意义的价值 生态价值 尚不清楚的价值 生物多样性的价值 1.生物多样性的直接价值 实用意义的价值 非实用意义的价值 工业原料 药用 食用 科学研究 文学艺术创作 旅游观赏 在生态旅游、科学研究、艺术创作等方面具有重要价值。 人类的食物基本来源于种植农作物和养殖家畜、家禽及海产品。 绝大多数药物来自植物、动物、微生物的代谢产物。 为人类提供了众多生产原料。 生物多样性的价值 森林草地 防风固沙 保持水土 湿地 蓄水防洪调节气候 植物 光合作用 固碳供氧 生物多样性的间接价值明显大于直接价值 还体现在促进生态系统中基因流动和协同进化方面 主要体现在调节生态系统的功能上 某种兰花和给其传份的蛾 2.生物多样性的间接价值 生物多样性的价值 不起眼的野草（过去） 潜在价值≠没有价值 对大量的野生生物，目前尚不清楚它们的使用价值，但是它们具有巨大的潜在价值。 用于各类疟疾治疗（现在） 3.生物多样性的潜在价值 黄花蒿 生物多样性的价值 进化中的自然物种灭绝 人类活动加速物种灭绝 物种 灭绝 人类活动范围不断增大 人类活动影响强度不断增大 二、生物多样性丧失的原因 1.人类活动对野生物种生存环境的破坏 砍伐森林 开垦耕地 交通建设 水利建设 房产修建 物种栖息地 丧失和碎片化 表现 导致 2.掠夺式利用 过渡采伐 滥捕乱猎 偷猎攫取的象牙和兽皮 1. 人类活动对野生物种生存环境的破坏导致物种栖息地丧失和碎片化 2. 掠夺式利用（过渡采伐、滥捕乱猎） 3. 环境污染导致物种多样性丧失 4. 农牧业、林业品种单一化导致遗传多样性丧失，以及与之相应的经长期协同进化的物种消失。 5. 外来物种的盲目入侵导致生物多样性丧失 总结：人类不合理的活动是当前生物多样性丧失的主要根源。 我国生物多样性的保护可以概括为就地保护和易地保护。 1.就地保护 就地保护是对生物多样性最有效的保护。 在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等。 鼎湖山自然保护区 保护区也具有教育、科研和适度生态旅游功能。 三、保护生物多样性的措施 我国生物多样性的保护可以概括为就地保护和易地保护。 2.易地保护 把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。 建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等。 易地保护为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。 2.易地保护 易地保护的最后目的是再引入到野外。 回放野外的野马 3.离体保护 利用现代技术，对生物体的遗传资源进行保护。 建立精子库、种子库、基因库等。 涉及保存的材料还有： 原生质体 细胞 愈伤组织 体细胞胚 胚 分生组织 4.利用生物技术对珍稀、濒危物种的保护 人工受精 组织培养 胚胎移植 人工受精繁育珍稀动物 保护生物多样性，关键是要处理好人与自然相互关系 降低破坏地球生态环境的速度，包括控制人口增长、合理利用自然资源以及废物循环利用 加强立法、执法和宣传教育，使人人都树立保护生物多样性的意识，自觉形成保护生物多样性的行为和习惯 保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用大自然，并不意味着禁止开发和利用 保护生物多样性，要求我们做好生态系统管理，深入开展生物多样性及其保育的相关研究 “合理利用就是最好的保护” 课堂练习 一、概念检测 1. 长江江豚仅分布于我国长