【2015备课精品】河北省石家庄市第八中学七年级历史下册--教案+课件+练习：第7课 评价历史人物（3份）

第一单元答案： 1．B 2．C　3．C　4．C　5．C　6．D　7．C 8．A 9．B 10．C　11．D　12．C　13．A　14．D　15．C 16．D 17．A 18．A　 19．（1）说明要想使自己的统治长治久安，就必须与民休息，行仁政。（2）隋朝灭亡的教训。虚心纳谏。（3）推行科举制度。（4）虚心听取别人的意见，在成功时保持冷静，节用戒奢等。 20．（1）唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹。（2）唐太宗。因为唐太宗实行开明的民族政策。（3）必须坚持民族平等的原则来处理当今的民族关系。 第7课 评价历史人物 ——活动与探究之一 课程标准 设计表格，列出唐太宗的历史功过。 活动目标 一、从对具体人物评价入手，通过对个案进行比较深入的分析，初步掌握和运用评价历史人物的基本方法。 二、进一步查阅资料，学会收集历史信息的方法，以便对人物有一个更深入和全面的认识。 三、通过评价唐太宗的活动，培养从多角度看问题和分析问题的能力。 一、评价历史人物的基本观点和方法： 1.了解历史人物所处的时代，把历史人物放在特定的历史环境中进行评价。历史人物生活在他们所处的时代，在发挥作用时受到所处时代社会、政治和人为因素的干扰和制约。因此评价历史人物，不能脱离当时的历史实际，用现在的标准去要求。 如：对秦始皇的评价,离开当时的历史环境，我们看到的仅仅是“暴虐无道”、“好大喜功”的秦始皇。将他放在当时特定的历史环境中，我们就可以感受到统一代替分裂；封建制代替奴隶制；中央集权制代替分封制是历史发展的必然趋势和要求，就可以肯定秦始皇顺应历史发展所做出的贡献。 2.树立评价历史人物的正确标准，即以其对社会历史发展所起的作用来评价历史人物的历史地位，就是要看其是否有利于生产力的发展，是否顺应时代发展的潮流，是否促进了民族的团结与进步，是否有利于社会经济文化的发展等方面。 如评价武则天：通常我们对武则天的印象是心狠手辣，大肆剪除异己，滥杀无辜；信佛教，建寺庙，浪费大量人力物力；晚年宠爱张宗昌、张易之兄弟，生活放纵。如果我们从她对历史发展的作用的角度来评价，我们看到的是：一个具有政治才干的武则天。她的政治才能，主要体现在善于选拔人才和任用人才上，开创了殿试、武举、自荐等制度，从而选拔了一批有用的人才。她继续推行唐朝的基本国策，维护国家统一（设北庭都护府），注意减轻农民负担，重视农业，兴修水利，社会经济不断发展，人口明显增长，疆域不断开拓，贞观时期所取得的成就统一和强盛得到了巩固，她上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，为唐朝全盛时期的来临奠定了基础。 3.要辩证地看问题，全面准确地评价历史人物。既要看到历史人物促进历史发展的一面，又要看到其阻碍历史前进的一面。 如：对唐玄宗的评价。在肯定他在特定阶段的成绩时，也要注意他在其他阶段的不足。 唐玄宗在统治前期： 善于用人和纳谏；裁撤冗员，整顿吏治；集思广益，审时度势进行改革；亲自主持殿试，招录了大批人才。开元年间及天宝前期，唐朝达到了鼎盛阶段。人口增长，钱粮富足，物价低廉，社会治安良好，文化事业发达，中外交往频繁，国力强盛，史称“开元盛世”。 在他统治后期：“溺其所甚爱，忘其所可戒。”其骄奢淫逸之心日益增长，勤政纳谏作风逐渐退化，任用奸佞之人，宠爱杨贵妃，导致“安史之乱”,使唐朝由盛转衰。 4.要抓住历史人物的特点进行评价。对政治家来说主要评价他们的政治思想和政治活动；对学者主要评价他们的学术思想和学术成就；对科学家主要评价他们的科学成就贡献；对艺术家主要评价他们的作品或艺术成就。唐太宗是个多面性的人物，他的活动涉及到众多领域，作为历史人物他首先是皇帝，是政治家。评价他首先要用政治家的标准去要求他。 二、评价唐太宗（政治家）的具体视角 1.施政特点； 2.形成特有的施政特点的历史原因； 3.统治时期所取得的成就； 4.所取得的成就与个人的关系； 5.所取得的成就对当时历史和人民生活的影响； 6.其本人对后来历史发展的影响。 三、收集唐太宗的相关资料 1.有关唐太宗的史实； 2.唐太宗的自我评价； 3.历史上对唐太宗的评价； 4.现今对唐太宗的评价（即最新的史学观点）。 ①唐太宗注意吸取隋亡教训，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋、发展生产，统治才能巩固。 ②他善于用人和重视纳谏，贞观时期，名相名将辈出，如“房谋杜断”的房玄龄和杜如晦，敢于直言的魏征等。 ③沿用和完善隋朝的三省六部制，增加宰相人数，避免宰相专权。 ④合并