【2015备课精品】河北省石家庄市第八中学七年级历史下册--教案+课件+素材+练习：第19课 抗击外国侵略的斗争（5份）

抗击外国侵略的斗争　教学设计 教学设计思路 本课的主题是抗击外国侵略的斗争，内容虽不多，但涉及到了学生还没学过的世界史的内容，所以理解上可能要有些困难，所以在讲课时，要注意尽量少补充一些史料，能让学生明白即可，不宜大范围扩展。www.zk5u.com中考资源网还有关于台湾问题，因为比较敏感，学生也不好理解，所以也不要过多补充。www.zk5u.com中考资源网www.zk5u.com中考资源网 教学目标 （一）www.zk5u.com中考资源网知识目标 通过本课的学习，让学生了解明末清初我国人民抗击外国侵略的斗争，了解郑成功收复台湾的史实，增强对台湾重要地位的认识。www.zk5u.com中考资源网 通过本课的学习，让学生了解沙俄对我国黑龙江流域的侵略活动和我国打击沙俄侵略者的雅克萨之战，知道我国第一个边境条约——《尼布楚条约》。www.zk5u.com中考资源网 （二）www.zk5u.com中考资源网能力目标 培养学生总结思考的能力，和归纳总结的能力。www.zk5u.com中考资源网 （三）www.zk5u.com中考资源网情感态度和价值观 通过本课的学习，使学生认识到中国人民是不甘受外来侵略的，中国人民在外敌入侵时，进行了英勇的抵抗。www.zk5u.com中考资源网 通过本课的学习，使学生认识到台湾与祖国大陆自古以来就有着密切的关系，台湾是祖国领土不可分割的一部分。www.zk5u.com中考资源网任何企图把台湾分裂出去的行径，都是注定要失败的。www.zk5u.com中考资源网 告诉学生并让学生知道：沙俄对中国早有侵略的野心，面对边疆的危机，统治集团应该有更清醒地认识和更积极的预防措施；边疆的稳定和巩固是涉及到国家安全的头等大事。www.zk5u.com中考资源网 教学重点 郑成功收复台湾 教学难点 《中俄尼布楚条约》是一个平等条约 教学方法 讲述法、讨论法 教学媒体 多媒 课时安排 一课时 教学结构与过程 【新课导入】 出示中国地图，指出台湾的位置，并简单讲解台湾的现状，让学生知道台湾现在还没有回到祖国怀抱，激发学生了解台湾历史的欲望。www.zk5u.com中考资源网 【讲授新课】 教师活动 备注 郑成功收复台湾 先介绍台湾的历史，让学生知道台湾自古就是中国的领土，是我国神圣不可分割的一部分。www.zk5u.com中考资源网 公元230年，三国时东吴国君孙权派大将军卫温率万人船队到达夷州（即台湾）www.zk5u.com中考资源网。www.zk5u.com中考资源网 隋朝时又叫“流求”，隋炀帝时，曾三次派人出使。www.zk5u.com中考资源网 唐宋元时叫“流求”或“琉球”，元朝专门设立了彭湖巡检司，管辖彭湖和“琉球”。www.zk5u.com中考资源网 明朝时还曾将台湾及其附属的钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿等岛屿至于自己的海防范围之内www.zk5u.com中考资源网 介绍郑成功收复台湾的背景，让学生知道最早侵略我国台湾的不是美国日本等现在的强国，而是荷兰，可简单介绍一下十六世纪时的荷兰，它是世界上最早建立资本主义的国家，也是较早进行殖民掠夺活动的国家。www.zk5u.com中考资源网 关于郑成功收复台湾的经过，简单介绍即可，主要让学生掌握以下几点 1．时间：1661年－1662年 2．简单经过 3．意义：沉重打击了荷兰的殖民势力，遏制了西方殖民者向东扩张的脚步，保障了东南沿海的安宁，捍卫了民族独立． 详细介绍台湾的历史，让学生知道台湾自古就是中国神圣不可分割的一部分，增强他们的爱国主义情感。www.zk5u.com中考资源网 要简单介绍一下郑成功的生平，帮助学生理解历史人物。www.zk5u.com中考资源网 对郑成功收复台湾以后的历史，可作适当补充，但不宜过难www.zk5u.com中考资源网 联系台湾的现状，应当向学生讲清，现在的台湾问题，是中国的内政，是中国内战的遗留问题，与历史上的荷兰侵略中国性质是不同的。www.zk5u.com中考资源网 可简单介绍台湾现状，但不宜补充的太多，以免太难，要鼓励学生形成自己的看法。www.zk5u.com中考资源网 雅克萨之战 介绍雅克萨之战时的世界局势，指出，其他的国家在纷纷走向强大的时候，中国却在闭关锁国中继续迈着沉重的步伐。www.zk5u.com中考资源网指出，从这时起，中国就开始一步一步地落后于世界了。www.zk5u.com中考资源网 对沙俄的背景，要指出沙俄是一个有着强烈侵略野心的国家，简单补充它侵略其他国家的一些情况，然后说出侵略给中国造成的危害，也就是清政府发动雅克萨之战的原因：沙俄严重威胁了我国黑龙江流域人民的生命和财产安全，侵害了中国的主权。www.zk5u.com中考资源网 介绍雅克萨之战的基本情况 时间：1685年－16