内容正文:
义务教育北师大版六年级下册
数学好玩
第 1 课时
绘制校园平面图
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动物园平面图。
生活中,我们经常能看到各种平面图。
情境导入
校园平面图。
平面图表示每个建筑物平面形状和大小,以及各建筑物在水平面的相对位置。
观察下面两张平面图,说说这些平面图有什么共同的地方。
比例尺
方向
建筑物名称
标题
我们在可爱的学校里已经生活六年了,在毕业前夕,给母校留一张大家亲手绘制的校园平面图吧。
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活动任务 绘制校园平面图
活动内容
设计方案
想一想,绘制校园平面图前,要先做哪些方面的准备?
(1)在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物?
(2)需要收集哪些数据?如何收集这些数据呢?
(3)如何确定这幅图的比例尺呢?
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绘图前的准备工作:
1.测量数据:测量各建筑物之间的实地距离、所占面积。
2.确定方向:校园各建筑物在图上所处的方向。
3.确定比例尺:根据校园长、宽,确定平面图的比例尺。
4.确定图上距离:依据实测距离和比例尺换算求出。
5.确定校园各建筑物所用图例、颜色。
1.分小组实际收集相关数据,并用恰当的方式记录下来。
实地测量(用卷尺、指南针等)并画好草稿。
动手实验
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2.整理数据,确定比例尺,并计算图上距离。
学校坐北朝南。南北长约250米,东西180米。
校门左侧为五层综合办公楼。
校门右侧为面积4631m2的图书实验楼。
校门后方为面积2600m2的四层中心教学楼和面积
1700m2的电教综合楼。
中心教学楼后是607m2的2层教学楼。
教学楼后左侧为学校食堂和2幢住宿楼,正后方为田径场。
确定比例尺
方向
大小
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3.按照设计方案及收集整理的数据,绘制校园平面图。
校园俯视照片与平面图对比、交流
平面图可以帮助人们解决什么问题?
交流反思
平面图比较直观,根据平面图能清晰了解校园整体布局,便于找到有关场所的位置。
我的思考:平面图的建筑是否可以画图或用符号表示,如门用字母“M”,或用 表示。
在上面的活动中,你有什么收获?还有哪些想要进一步研究的问题?
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在这次活动中,我的表现是(请把每项后面的☆涂上颜色,涂满5个为做得最好的):
自我评价
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课堂小结
通过本节课的学习你有哪些收获?
课后作业
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试着画一画自己家的平面图吧!
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声 明
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