Unit 4 Where is my car？导学案（分课时1）（Word导学案）-【优翼·学练优】2022-2023学年三年级英语下册同步备课（人教PEP版）

课 题 Unit 4 Where is my car? 第一课时 学习目标 1.能听懂、会说并理解句子Where’s ...? It’s in / on / under... 2.在创设的情景中，能用 Where’s ...? 询问某物在哪里，并做简单回答。 3.进一步培养用英语交际的意识和能力。 学习重点 日常用语Where’s ...? 及其回答 It’s in / on / under…的运用。 学习难点 句子：Where is my car?  In the toy box? 的理解 学具准备 1.教师准备教材配套的录音带，所学单词的卡片和图片。 2.教师和学生都准备 pen, pencil等文具和car, toy , doll 等玩具。 3.学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。 导 学 过 程 批注 预习提纲 教师播放上册Unit 2 B部分Let’s chant 的录音，学生有节奏地吟唱。 1.热身/复习 (Warm-up/Revision) (1)日常用语练习：师生问候，生生问候。 (2)游戏 Show me the … 教师说单词，如pencil一词，师生共同说Show me the pencils.师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。 2.呈现新知 (Presentation) (1)游戏：“捉迷藏” 教师出示文具pen, pencil …让学生自由用英语表述。教师将其中一个文具，如：ruler藏在课桌底下，问：Where is my pencil box?用此方法引出单词：in, on, under 并让学生看词卡，认读单词，最后将词卡贴在黑板上。 (2)活动：“动一动” 教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如： in，将右手放到左手中，并将右手包紧， on，是将右手放在左手上， under，将右手放在左手底下。 (3)播放Let’s talk部分录音，学生跟读。然后可让学生扮演角色。 3.趣味操练 (Practice) (1)游戏：Listen and do 按教师的指令做动作或摆放物品，指令如：Put a bag under your chair. (2)小组活动：四人一组，做 Let’s play的游戏。 4.课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第1部分的练习. 5.扩展性活动(Add-activities) 1.教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备按指令画画。指令内容如：Listen and draw. Draw a ball in a toy box… 2.教师让学生交上来他们的画，可以为学生创设一个自由展示的空间。 板 书 设 计 总 结 反 思 课 题 Unit 4 Where is my car? 第二课时 学习目标 1.进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。 2.能听、说、认读单词：chair, desk并复习介词 on, in , under，使学生能在生活中使用。 3.能听懂短语put your … in/on/under ... 学习重点 学习单词chair, desk, on, in, under 学习难点 短语put your…in/on/under…的理解和连读。 学具准备 1.教师准备教材配套的录音带、单词卡片和图片。 3.教师和学生都准备所学单词的玩具。 导 学 过 程 批注 预习提纲 让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。 1 热身/复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语练习。学生编演对话，展示1—2组。 (2)学生俩人一组，表演Let’s talk 部分的对话。 (3)游戏：Simon says T: Simon says, put a pencil box on your desk. Put a pencil box on your desk.  ... 2 呈现新知(Presentation) (1)教师拿出ruler并问Where is the ruler?学生回答：It’s on/in/under the chair/desk. (2)教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读。 3.趣味操练 (Practice) (1)游戏：Where is it? 教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处，全班学生问： Where is the taxi?让前面的同学猜在哪？ (3)活动：Let’s play 四人一组，说说Let’